高考文科生沖刺攻略:盲目背書不可取
一、在梳理知識點的過程中提升效率
很多學生對知識似乎很熟悉,可一到考試中,就錯誤百出,特別是文綜的歷史部分,這要歸結為考生看書效率低,不是看了,背了就能提升成績的,一定要知道,看 書是為了考試服務,在平時的看書過程中,如果考生沒有總結考點的話,那么很可能讀百遍書對考試考點都能顯現。那么這里給考生們舉一個例子,例如說考生在歸 納不同時期階段特征的時候,歸納到以下內容:
1.春秋戰國:
這個時期是社會大變革、大動蕩的時期。
經濟上:奴隸社會的土地國有制瓦解,封建土地所有制逐步確立;封建剝削方式形成;農業、手工業有了較大發展,商業日益活躍;小農經濟開始成為農業生產的基本模式。
政治上:奴隸社會的上層建筑,如分封制、世卿世祿制崩潰,封建的中央集權制度初具規模;新興的地主階級和農民階級成為兩個對立的基本階級。
軍事上:諸侯爭霸和兼并戰爭,使國家實現了區域性統一,并促使了民族的融合,從而為秦統一六國奠定了基礎。
文化上:異常繁榮,哲學思想流派紛呈,百家爭鳴,文學藝術百花爭艷,科學技術有了較大的發展,取得了不少世界領先的成就。
2.秦漢時期
經濟上:秦統一后通過統一貨幣、度量衡等措施,促進了經濟的發展。西漢時期,精耕細作的農業發展迅速,牛耕的廣泛推廣,耕犁安裝了犁壁,播種的耬車發明, 二牛挽耕出現,水利出現了漕渠、六輔渠等著名的水利工程。絲織品水平很高,煤成為冶鐵原料。東漢發明水排,用水力鼓風冶鐵。兩漢商業呈現繁榮局面,城市設 有專供貿易的“市”。
政治上:秦統一建立了君主專制中央集權制度,到了漢武帝時,得到了完善和鞏固……
文化上:……
那么考生在看到以上內容的時候,僅僅靠背誦肯定不行,務必要知道上面的內容中可能涉及到哪些考點,需要建立聯系和思考,只有這樣死的知識點才能變成活考點,例如考生在看到上述內容之后進行了如下思考:
(1)春秋戰國時期小農經濟成為農業生產的基本模式。手工業有了較大的發展。考生聯系到不同時代的手工業和農業特點,例如原始社會我國就產生了原始農業,原始社會晚期,手工業成為獨立的部分。再聯系到西漢精根細作農業的發展、、、、
(2)煤成為冶鐵的原料。聯系到魏晉南北朝時期發明的灌鋼法,聯系到北宋時期煤廣泛用于煉鋼冶鐵。那么在考試的時候,“煤成為冶鐵原料和廣泛運用與冶鐵時代不一樣,因此說可能就設置了考點”。
(3)“軍事上:諸侯爭霸和兼并戰爭,使國家實現了區域性統一,并促使了民族的融合,從而為秦統一六國奠定了基礎。”像這樣的語句,可能會成為考試題目的 答案,而這些答案并非考查考生背書的能力,而是從材料中體現出來的,“根據材料并聯系所學知識……”就是這樣的類型。
(4)“精耕細作的農業發展迅速”與宋元時期“精耕細作的生產技術進入全面成熟時期”混淆的話很那么可能就會出現錯誤。
(5)“封建的中央集權制度初具規模”這是春秋戰國時代標志,而有的選項故意設置成“封建中央集權制度始于秦漢”,于是考生如果沒有仔細分清的話可能就被帶進誤區。
此外還有水利、文化等等,縱向聯系起來考查,考生在復習知識的過程中,如果知道一些知識點怎么用的話,并且將之與命題方向聯系起來,那么效率肯定不錯,比傳統的死記硬背要好得多。
二、在答題中回歸知識
這個是與上面相互對應的,從哪里就可以到哪里去。很多考生在做題或者考試之后僅僅盯著自己得了多少分,如果分數可以的話那么就算過去了,如果分數不理想, 有的迷茫,有的失望,很少有學生能全面尋找自己在做題的中不足,并且安排下一步復習怎么辦。同時還有很多考生掉進題海中,做了很多題,成績卻沒有提升,離 高考還有一個月的時間,如果考生不能從做題中認識到什么的話,那么在接下來的備考中依然可能處于無效的境地。俗話說書到用時方恨少,那么很長一段時間以 來,如果成績不理想,那么為什么不通過做題總結一下自己到底是哪些環節出現問題了呢?并且安排計劃,逐步彌補和完善。
例如說考生在做政治題的時候遇到這樣的一道選擇題:
經國務院批準,中國人民銀行宣布自2013年7月20日起進一步推進利率市場化改革,全面放開金融機構貸款利率管制。推進這一改革的目的在于:
(1)增強市場對資源配置的決定性功能
(2)運用財政政策保持經濟運行的態勢
(3)促進金融支持實體經濟發展
(4)深化經濟體制改革增加國家財政收入
那么考生在解答這樣題目的時候,直接用到的知識點是財政政策和貨幣政策,如果考生這兩個知識之間混淆不清的話,答題的時候可能就會出現錯誤,即便這道題錯 了,考生也能意識到以后備考中需要弄清楚哪些知識容易混淆,如果考生對知識點不清的話上面的(2)就沒有辦法直接判斷。還需要從做題中回歸知識點。
盡管說離高考時間很短,可是考生在這段時間內依然有很多事情可以做,無論是看書還是做題,都能取得效果,前提是讓死知識變成活考點。如果做到這樣的話,再加以訓練,在訓練中積累和完善,那么相信成績肯定能得到飛速提升。
(責任編輯:中大編輯)