哈三中南崗校區(qū)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)李來(lái)豹：實(shí)用閱讀增新聞?lì)愇恼?文言文閱讀增內(nèi)容解說(shuō)語(yǔ)文

針對(duì)新出爐的《考試說(shuō)明》中的高中語(yǔ)文學(xué)科，哈三中名師李來(lái)豹談?wù)Z文考試的變化，預(yù)測(cè)今年高考的語(yǔ)文趨勢(shì)。李來(lái)豹還制定了簡(jiǎn)潔易行的語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

李來(lái)豹建議，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在《考試說(shuō)明》中“不變”的部分。考生可結(jié)合近幾年新課標(biāo)語(yǔ)文高考試卷探討總結(jié)高考命題規(guī)律，增強(qiáng)復(fù)習(xí)有效性。同時(shí)，《考試說(shuō)明》中的“變化”注重考查學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力，真正活學(xué)活用語(yǔ)文知識(shí)。

名師簡(jiǎn)介

李來(lái)豹，畢業(yè)于黑龍江大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，2006年到哈三中工作，中教一級(jí)，現(xiàn)為哈三中南崗校區(qū)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)。

《考試說(shuō)明》解讀

2015年高考《考試說(shuō)明》與去年相比，考試性質(zhì)、考試內(nèi)容(“考核目標(biāo)與要求”、“考試范圍與要求”)、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)、背誦篇目等均與2014年一致，只是微調(diào)了題型示例。主要體現(xiàn)在實(shí)用類文本閱讀的選材和部分題型變化(詳見下表)。因此，研讀近年來(lái)命題特點(diǎn)，探究命題規(guī)律，會(huì)有助于科學(xué)備考。綜觀近三年新課標(biāo)高考語(yǔ)文試卷，試卷結(jié)構(gòu)、命題的內(nèi)容范圍基本穩(wěn)定，體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科側(cè)重閱讀和表達(dá)的特點(diǎn)。

論述文閱讀：注重考察文本閱讀能力多練主觀題

選材上側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)、歷史和文化教育等社會(huì)學(xué)科領(lǐng)域。命題方式上連續(xù)三年設(shè)置了三道“四選一”的客觀題。考點(diǎn)設(shè)置上側(cè)重考查語(yǔ)言信息的理解、篩選、分析綜合能力。要求考生能讀懂文章，理解和整合與題目有關(guān)的語(yǔ)言信息，尤其注重對(duì)文本的基本閱讀能力的考查。2015年應(yīng)該和去年保持一致，有的省市模擬卷第三題考查的形式是主觀題，有可能在未來(lái)成為考查的常規(guī)題型，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。

文言文閱讀：掌握兩種形式的斷句重視“內(nèi)容解說(shuō)”題型

2015年，在文言文閱讀備考中，考生需注意兩個(gè)地方，第一，2015年應(yīng)該延續(xù)去年繼續(xù)考查文言文的斷句，形式上分兩種，一是對(duì)原語(yǔ)段中的句子進(jìn)行斷句;二是另選一個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行斷句。后者在一些省市的模擬題中已出現(xiàn)過(guò)。第二，2015年新增了“內(nèi)容解說(shuō)”的題型，從《考試說(shuō)明》的“題型示例”來(lái)看，本題型側(cè)重考查學(xué)生相關(guān)的一些古代文化常識(shí)，和以前考試中文學(xué)文化常識(shí)的考查不盡相同。因此本題型會(huì)是未來(lái)考試中常考的題型，應(yīng)在復(fù)習(xí)時(shí)引起重視。

古詩(shī)詞鑒賞：比較閱讀出題可能性高

三年來(lái)，黑龍江省高考的古詩(shī)詞鑒賞均考查古典詩(shī)歌，選材名家和非名家并重。單篇閱讀、比較閱讀均有，靈活多樣。考點(diǎn)基本上圍繞“寫什么”(內(nèi)容)和“怎樣寫”(手法)兩個(gè)方面展開。

2015年，古詩(shī)詞鑒賞估計(jì)會(huì)繼續(xù)考查比較閱讀。在考點(diǎn)上應(yīng)該是以比較典型的手法運(yùn)用為主。注重探究詩(shī)歌作品蘊(yùn)含的情感態(tài)度。

名篇名句默寫：或根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)容補(bǔ)寫

近三年來(lái)，黑龍江省高考的名篇名句默寫均是考查考生默寫古代詩(shī)文常見名篇名句的能力。考查的范圍穩(wěn)定，共64篇段。2014年的默寫與往年略有不同，題目由“補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分”改為“補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分”，給出了一定的語(yǔ)境，考生須根據(jù)語(yǔ)境要求補(bǔ)寫。2015年應(yīng)該延續(xù)這一命題方式。

文學(xué)作品閱讀：主要特點(diǎn)、一般特點(diǎn)均應(yīng)重視

近幾年黑龍江省高考的文學(xué)作品閱讀考查都是小說(shuō)閱讀。考點(diǎn)設(shè)置上既注意文學(xué)作品的主要特點(diǎn)，又注意到文學(xué)作品的一般特點(diǎn)和要求，因此，對(duì)文本本身的閱理解顯得至關(guān)重要。

前幾年，小說(shuō)閱讀側(cè)重考查學(xué)生的鑒賞能力，2014年，小說(shuō)閱讀側(cè)重考查對(duì)文段的分析概括能力。另外，近幾年也有散文閱讀的考題，考查作品出現(xiàn)“陌生化”現(xiàn)象，以及難度加大傾向。

因此，2015年復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)全面夯實(shí)基礎(chǔ)，主要特點(diǎn)和一般特點(diǎn)均應(yīng)重視，訓(xùn)練題設(shè)置應(yīng)適當(dāng)增加難度和深度，培養(yǎng)學(xué)生的“深閱讀”能力。

實(shí)用類文本閱讀：增新聞?lì)愇恼氯∠暹x二題型

近幾年，黑龍江省高考的實(shí)用類文本閱讀都是考查人物傳記閱讀。從2013年開始，本題型有了兩方面變化，一是以“相關(guān)鏈接”的方式使用非連續(xù)性文本，二是適當(dāng)增加了題目本身的難度系數(shù)。2015年應(yīng)該繼續(xù)沿用這一命題思路。

今年的《考試說(shuō)明》中，“題型示例”部分新增的新聞?lì)愇恼滦枰鹱⒁猓∠宋暹x二的題型，代以主觀題的形式也是一處變化，在復(fù)習(xí)中需要注意。

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：注意開場(chǎng)白寫作、圖文轉(zhuǎn)換等

這一板塊有三點(diǎn)需注意，一是注意2014年開始的成語(yǔ)題考查的變化，更注重在具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的辨析和運(yùn)用。二是注意近幾年沒(méi)有考過(guò)的“舊題型”，特別是字音字形等知識(shí)點(diǎn)。三是不斷有創(chuàng)新題型出現(xiàn)。

從《考試說(shuō)明》的“題型示例”來(lái)看，本板塊的考查比以往更側(cè)重貼近實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用，因此，簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白寫作，通知、邀請(qǐng)函等應(yīng)用文中的語(yǔ)言改錯(cuò)，圖文轉(zhuǎn)換等題型將會(huì)是考查的重點(diǎn)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)指導(dǎo)

整體思路：專項(xiàng)訓(xùn)練薄弱題型集中訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容

目前高考復(fù)習(xí)工作已經(jīng)到了沖刺階段，模擬考試更注重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，但是綜合能力的提高是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上面的。因此，在沖刺之前，我們應(yīng)該繼續(xù)循序漸進(jìn)，打?qū)嵒A(chǔ)。首先要有一個(gè)正確的心態(tài)，不要急于進(jìn)行大規(guī)模大范圍的綜合題練習(xí)，還是要針對(duì)各個(gè)題型，特別是專項(xiàng)訓(xùn)練自己薄弱的題型。

復(fù)習(xí)進(jìn)入尾聲階段，要突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，一是加強(qiáng)訓(xùn)練薄弱環(huán)節(jié)，二是集中訓(xùn)練分值比較大的重點(diǎn)題型，把基礎(chǔ)知識(shí)、默寫等題型化整為零，放到一些零碎的時(shí)間里。集中精力訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容，從而提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)技巧：找準(zhǔn)四項(xiàng)規(guī)律答題技巧有“三化”

復(fù)習(xí)中找規(guī)律，注重知識(shí)點(diǎn)的交叉。語(yǔ)文復(fù)習(xí)中常會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)交叉現(xiàn)象，如修辭手法這一知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)在古詩(shī)詞鑒賞、文學(xué)作品閱讀和仿寫之中，所以在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行整合，做到舉一反三。

答題中找規(guī)律，注重從命題人和閱卷人的角度去答題。引導(dǎo)學(xué)生探究命題人命題意圖，從而有效答題(即答題具有針對(duì)性)，引導(dǎo)學(xué)生從閱卷人角度去答題，從而規(guī)范答題。答案要規(guī)范合理，要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)概括，要結(jié)合文本具體分析，講究分條分點(diǎn)表述(即答題三化：術(shù)語(yǔ)化、具體化、序號(hào)化)。

改錯(cuò)中找規(guī)律，注重避免“重蹈覆轍”。分析歸類錯(cuò)題，爭(zhēng)取做到避免失誤丟分，不犯同樣的錯(cuò)誤。

答案中找規(guī)律，注重比較提高。要仔細(xì)分析答案，比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的不同之處，找出問(wèn)題，在比較中獲得提高。

2014年和2015年《考試說(shuō)明》中“題型示例”的調(diào)整變化

1、實(shí)用類文本閱讀選材

2014年現(xiàn)當(dāng)代人物傳記

2015年新聞(新增)

2、部分題型的變化

(1)文言文閱讀

2014年設(shè)實(shí)詞、信息篩選、概括分析、翻譯各1題

2015年題型設(shè)立Ⅰ中設(shè)實(shí)詞、斷句(2014年已考)、概括分析、翻譯各1題

題型設(shè)立II中設(shè)實(shí)詞、內(nèi)容解說(shuō)(新增)、概括分析、翻譯各1題

(2)名篇名句默寫

2014年前后句子填空

2015年前后句子填空理解句意填空(2014年已考)

(3)實(shí)用類文本閱讀

2014年設(shè)1道五選二題、3道主觀題

2015年題型設(shè)立I、II均是設(shè)1道五選二題、3道主觀題

題型設(shè)立III設(shè)4道主觀題(新增)

作文：注意寓言、時(shí)事評(píng)論材料

近幾年，作文更加注重讓考生對(duì)材料進(jìn)行多角度解讀，在立意上達(dá)成重要角度乃至核心角度，并在立足于材料的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)芈?lián)系到當(dāng)代社會(huì)生活，做到言之有據(jù)、言之成理。因此，作文訓(xùn)練要重視審題和文體訓(xùn)練，適當(dāng)注意圖畫作文的寫作訓(xùn)練。

李來(lái)豹分析，2015年作文考查應(yīng)該是注重兩個(gè)方向，一是寓言類材料，二是時(shí)事評(píng)論類的材料。后者更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，進(jìn)而促使其提出見解。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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