伴隨著不斷攀升的氣溫,高三最后一輪大復(fù)習(xí)--第三輪大復(fù)習(xí)(以下簡(jiǎn)稱三輪復(fù)習(xí))如期而至。作為最后一輪復(fù)習(xí),三輪復(fù)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但很重要。
離高考還有30多天!30天,調(diào)整心態(tài),梳理知識(shí),查缺補(bǔ)漏,往往能起到事半功倍的效果,高考時(shí)將成績(jī)提高數(shù)十分,也并非是神話,關(guān)鍵是要做到科學(xué)備考。
最后30天,最重要的是總結(jié)和歸納。不管是哪一門學(xué)科,都要注重收集、整理和反思,爭(zhēng)取該得的分一分都不丟。
基礎(chǔ)最重要,難題敢放棄;不做難題,重回教材
萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)知識(shí)最重要。高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核占60%~70%。高三班主任說道:“如果學(xué)生能把基礎(chǔ)題全部作對(duì),考上三本沒有問題?!?
“在進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)時(shí),基礎(chǔ)知識(shí)依然是最重要的?!碑厴I(yè)班班主任說,教師串講時(shí),照顧的是大部分學(xué)生,學(xué)生應(yīng)在緊跟教師的前提下,結(jié)合自己的實(shí)際情況,查漏補(bǔ)缺,把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)牢,讓自己的知識(shí)網(wǎng)構(gòu)建得更加密實(shí)。
要學(xué)會(huì)取舍,吳琳建議學(xué)生,不要把大量時(shí)間花費(fèi)在應(yīng)付難題、偏題、怪題上。尤其是成績(jī)中等的學(xué)生,應(yīng)敢于舍棄難題,把主要精力放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再熟悉、再鞏固上。
高考雖然是選拔考試,是對(duì)學(xué)生綜合能力的考核,但能力是建立在基礎(chǔ)之上的,沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)也是難以應(yīng)對(duì)高考的。
最后30天內(nèi),考生不要再試圖做難題。高考試題雖然千變?nèi)f化,但“根”在教材,對(duì)教材和基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度是制勝的基礎(chǔ)。
在復(fù)習(xí)備考時(shí)要堅(jiān)決克服重資料、輕課本,重解題、輕聽課,重深難題、輕基礎(chǔ)題的傾向??偟囊笫屈c(diǎn)點(diǎn)落實(shí),板塊清晰,網(wǎng)絡(luò)完善。
回歸課本時(shí),也要注重知識(shí)的歸納總結(jié),構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。可以說,每一道題都不可能只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而是綜合了相關(guān)聯(lián)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此,復(fù)習(xí)備考時(shí)要特別注意知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系,弄清其來龍去脈,同時(shí)注重應(yīng)用和理解,以及知識(shí)的遷移和創(chuàng)新。
反思很關(guān)鍵,總結(jié)要及時(shí);收集錯(cuò)題,反思錯(cuò)誤
在復(fù)習(xí)備考時(shí)要記住做題重在題后反思。收集整理、反思錯(cuò)誤是為了今后少出錯(cuò)誤甚至不出錯(cuò)誤。知識(shí)掌握越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻,高考取勝的把握才會(huì)越大。
反思最好的形式是建立錯(cuò)題本。錯(cuò)題本的建立應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是分類整理;二是勤于回頭;三是整理細(xì)節(jié);四是拓展延伸。對(duì)每一道錯(cuò)題的整理,至少包括:這是什么問題,我為什么出錯(cuò),應(yīng)該怎樣做,還會(huì)有哪些變化等部分。
如果把會(huì)做的題全部作對(duì),分?jǐn)?shù)會(huì)更高一些。經(jīng)常聽到學(xué)生這樣感嘆。多年帶畢業(yè)班的老師說:“越是容易的題,學(xué)生越容易做錯(cuò),一定要審清題意再作答?!?
在認(rèn)真審題的前提下,還要學(xué)會(huì)對(duì)做過的題進(jìn)行反思。很多學(xué)生就是為了做題而做題,過分在乎所做題的數(shù)量、正確率,不對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思,缺少對(duì)解題思路、解題技巧的總結(jié)和歸納,沒有構(gòu)建起自己的解題模式。
教師講題時(shí),有些學(xué)生只是被動(dòng)地聽。自己的答案和教師的一致了,就高興,不一致,就沮喪。僅是對(duì)照答案,而沒有認(rèn)真理解教師的解題思路、方法和技巧。
答案只是參照物,題目做錯(cuò)了也沒關(guān)系,只要能把題目和課本知識(shí)相結(jié)合,找到題目考核的知識(shí)點(diǎn),分析題目,找出做錯(cuò)的原因,反思出一類題的解題方法和技巧,也是一種進(jìn)步和提高。
看似費(fèi)時(shí),實(shí)則有助進(jìn)步。建議考生不要怕耽誤時(shí)間,一定要用些時(shí)間來進(jìn)行思考、總結(jié)。不能只等著教師來“喂飯”,還要學(xué)會(huì)自己“做飯”。
復(fù)習(xí)有計(jì)劃,演練經(jīng)?;?;天天要做題,“手感”不能丟
三輪復(fù)習(xí)時(shí)間雖短,卻不能沒有計(jì)劃。有些學(xué)生常感高考臨近,時(shí)間不夠用,卻又無從下手。
建議考生列一個(gè)時(shí)間表,這樣就能目的明確,條理清晰,使自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間同步,心中不慌亂。
去年,有個(gè)女生就做得非常好。在距離高考還有35天的時(shí)候,她訂了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃--把知識(shí)過三遍。第一遍,用15天時(shí)間,第二遍、第三遍各用10天時(shí)間。她把復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化到了每一天,列了一個(gè)計(jì)劃表,貼在課桌上。每完成一項(xiàng),她就畫一個(gè)“√”。高考前,她順利完成了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三輪復(fù)習(xí)時(shí),模擬訓(xùn)練是家常便飯。但是,能與高考的時(shí)間完全吻合的訓(xùn)練并不多。高考上午考試時(shí)間在9點(diǎn),而高三學(xué)生上午的模擬訓(xùn)練時(shí)間大多從8點(diǎn)就開始了。
學(xué)生最好能利用 “高考時(shí)間”做高考模擬題。比如做語文模擬題時(shí),時(shí)間卡在9點(diǎn)~11點(diǎn)半,在這個(gè)時(shí)間段內(nèi),認(rèn)真答題,包括作文,要認(rèn)真寫完。
有些學(xué)生做模擬題時(shí),喜歡拖拖拉拉,一套題能做3個(gè)多小時(shí)。還有些學(xué)生,只做客觀題,不做主觀題。這都算不上是真正的模擬。
平時(shí)要養(yǎng)成用黑色水筆的習(xí)慣。有些學(xué)生平時(shí)喜歡用鉛筆、圓珠筆答題,說等高考時(shí)再用水筆,這個(gè)習(xí)慣不好。
去年,有個(gè)學(xué)生,平時(shí)喜歡用圓珠筆,高考時(shí),換成了黑色水筆。因?yàn)槠綍r(shí)沒用習(xí)慣水筆,加上高考答題紙又硬,他覺得寫起來很費(fèi)勁,心情立馬不好了。心情不好,就影響了考試的發(fā)揮。
曾經(jīng)有個(gè)女生,成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?,三輪?fù)習(xí)時(shí),把大量時(shí)間花費(fèi)在了文綜上,數(shù)學(xué)題只是看看,想想解題思路,就放一邊了。高考后,她只走了一個(gè)二本學(xué)校,讓周圍人頗感意外。
看著容易做著難,三天不練會(huì)手生。張守明建議學(xué)生,在三輪復(fù)習(xí)時(shí),要保證每天做一定量的題,保證“手熱”,不能把一輪、二輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握熟練的知識(shí)、技能“放涼”或“整丟”。
高考時(shí)間緊迫,考場(chǎng)上學(xué)生心理緊張,需要有非常熟練的做題“手感”,才能在有限的時(shí)間內(nèi),高質(zhì)量地完成考試。沒有做題“手感”,在分秒必爭(zhēng)的高考考場(chǎng)上,勢(shì)必影響做題速度,影響考試發(fā)揮。
情緒要穩(wěn)定,不要早回家;規(guī)范答題,調(diào)整心態(tài)
急躁是高三學(xué)生在三輪復(fù)習(xí)時(shí)最易出現(xiàn)的情緒。運(yùn)動(dòng)可以幫助舒緩情緒,減輕壓力。
帶過畢業(yè)班的老師給學(xué)生支出的減壓妙方是跑步。男生每天跑10圈,女生每天跑7圈。
跑跑步,聊聊天,喊一喊,蹦一蹦,滿身大汗之后,沖個(gè)澡。再進(jìn)教室的時(shí)候,個(gè)個(gè)精神飽滿、狀態(tài)極佳。
不能提早回家復(fù)習(xí)。家里環(huán)境雖好,但是沒氛圍。
實(shí)踐證明,提早回家復(fù)習(xí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)效率低下。一會(huì)兒喝杯水,一會(huì)兒上趟廁所,一會(huì)兒吃個(gè)蘋果,或者干脆躺著看書,看著看著,就睡著了。
一個(gè)人在家復(fù)習(xí),還會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感,對(duì)學(xué)習(xí)并沒有幫助。張守明建議學(xué)生,不要提早回家,應(yīng)留在學(xué)校,緊跟老師的進(jìn)度,有序復(fù)習(xí)。
卷面質(zhì)量不高,潦草、涂改、不條理、不整齊、用筆顏色不美等現(xiàn)象比較突出。失分有時(shí)往往不是知識(shí)遺漏,而是答題不夠規(guī)范。不少考生在高考后的估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)相差較大,就是吃了解題不規(guī)范的虧。
規(guī)范答題的習(xí)慣靠平時(shí)養(yǎng)成,考生們可以學(xué)習(xí)近幾年高考評(píng)分細(xì)則,熟悉各科規(guī)范答題的要求。平時(shí)答題時(shí)要糾正“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不快、快而不準(zhǔn)”的壞習(xí)慣,爭(zhēng)取高考時(shí)該得的分一分都不丟。
研究表明,影響高考成績(jī)的二十個(gè)因素中,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性居第四位,學(xué)習(xí)方法的重要性居第三位,考前心態(tài)的重要性居第二位,而臨考心態(tài)的重要性居第一位。由此可見,好心態(tài)才會(huì)有好成績(jī)。
這段時(shí)間,考生應(yīng)矯正自我認(rèn)識(shí)上的偏差,正確評(píng)價(jià)自己,提高自信心。同時(shí)要樹立正確的考試觀,確定恰當(dāng)?shù)目荚嚻谕担浴捌匠P摹睂?duì)待考試。
瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,沒有任何人身安全保護(hù)措施,還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾,人在上面行走,其現(xiàn)象可見一般,但他始終能獲得成功。對(duì)此,瓦倫達(dá)說:“我走鋼索時(shí)從不想到目的地,只想著走鋼索這件事,專心專意地走好鋼索,不管得失?!焙髞恚?a title="心理學(xué)" href="http://mining4africa.com/jsz/zhongxue_989/" target="_blank" class="blue">心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)。”
面對(duì)高考,我們所能做的不是給自己加壓,而是減壓,既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,也不要過于關(guān)注考試的失敗,要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài),使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段,能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識(shí),在高考中高水平發(fā)揮,考出理想的成績(jī)。張揚(yáng)過度的關(guān)注成績(jī)和結(jié)果反而會(huì)適得其反。她可以把今天的自己和昨天的自己做個(gè)對(duì)比,只要今天的自己比昨天的自己有收獲,那她就是進(jìn)步的,她就沒有虛度光陰。
在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題,準(zhǔn)確把握高考的出題方向.注意一下規(guī)范的答案,以便自己在高考時(shí)能把答案做到規(guī)范、簡(jiǎn)練。我們必須科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,當(dāng)時(shí)間的主人。忌為趕進(jìn)度而“開夜車”“煮生飯”,也忌“老牛拉破車”,考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個(gè)循環(huán);更忌無計(jì)劃無目的,聽其自然,復(fù)習(xí)到哪里算哪里,我在這里衷心的希望在高考的列車開來時(shí),大家都能搭個(gè)順風(fēng)車。
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