重視學(xué)科基礎(chǔ)知識 考查物理過程分析

——2016年上海高考物理卷評析

2016年上海秋季高考物理試卷，就其結(jié)構(gòu)而言與歷年并無差異，閱讀量大致與去年相當(dāng)，計算量則略有減少，在難度上有較好的梯度分布。作為3+1高考模式的最后一年，試卷呈現(xiàn)穩(wěn)中帶新的特點(diǎn)。

試卷堅持對物理基本概念和基本能力的考核。為了強(qiáng)調(diào)教材在教學(xué)中的重要地位，今年物理試題繼續(xù)保持了近年對課本的重視程度。概念題的材料以高中物理教材為主，考查中側(cè)重了物理概念表述的準(zhǔn)確性、合理性，引導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)真研讀教材，理解物理概念的內(nèi)涵，也希望高中物理教學(xué)或復(fù)習(xí)不要拋開課本而沉湎于題海之中。實(shí)驗(yàn)題也大多取材于學(xué)生做過的實(shí)驗(yàn)，旨在考查學(xué)生觀察現(xiàn)象、實(shí)際操作、利用圖線獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，讓學(xué)生能真正對待每一個物理實(shí)驗(yàn)，理解其對物理學(xué)習(xí)的重要性。

試卷堅持對物理過程分析的考查，促進(jìn)在教與學(xué)的過程中更加重視物理知識的形成。試卷中有相當(dāng)一部分試題體現(xiàn)了對學(xué)生理解、分析和推理能力的考查。如關(guān)于“水銀柱移動”的試題，需要學(xué)生分析評價并展現(xiàn)正確的思維過程，其目的是希望改變物理學(xué)習(xí)中過度訓(xùn)練的現(xiàn)象。試卷中有較多題目要求學(xué)生能分析物理過程、建立物理模型，有清晰的物理圖像。有些試題如果概念、圖像清晰，可以較為簡捷求解，否則這些題目雖然也能得到正確的解答，但可能會花費(fèi)較多的時間。這就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更重視對于問題的理解，而不是簡單地以做練習(xí)題來代替學(xué)習(xí)。簡言之，就是希望學(xué)生學(xué)會想問題，而不是學(xué)會做習(xí)題。

試卷堅持了結(jié)合生活、聯(lián)系實(shí)際的風(fēng)格。試題中所提及的“全國首個戶外風(fēng)洞飛行體驗(yàn)裝置”，就是以今年在上海舉行的首次大型戶外活動中的一項活動為背景，分析內(nèi)在的物理規(guī)律;又如“風(fēng)速儀”的試題，雖然這一設(shè)備對學(xué)生來說是個全新的儀器，但學(xué)生可以根據(jù)所給的工作原理說明以及所配的結(jié)構(gòu)示意圖推斷并分析其中的物理問題。物理作為一門緊密聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，運(yùn)用實(shí)際情景在考查學(xué)生分析問題、解決問題能力的同時，也更能激發(fā)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活、探索科學(xué)奧秘的興趣。

總之，今年物理高考卷整體架構(gòu)合理，試題背景適合學(xué)生理解，考核重點(diǎn)突出且具有較好的坡度，為不同水平的考生提供了發(fā)揮的平臺。

（責(zé)任編輯：）

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