一、找準關鍵詞

申論考試的給定資料中，經常會借助一些標志性詞來進行作答要點的提示，那么這些具有提示性的詞語便被稱之為關鍵詞。通過關鍵詞的確定，進而把握材料中的關鍵信息，從而把握材料強調的內容和意義。常見的關鍵性詞匯可分為問題詞、原因詞、影響詞、對策詞，以及關聯詞等。

(一)問題詞，即帶有消極情感色彩的詞匯，或者是貶義的詞匯。如：缺失、尷尬、窘境、不足等。

(二)原因詞，即使事件產生和事物形成的因素，原因詞在材料中多數為表示因果關系的詞匯。如：因為、所以、導致、促使、究其原因、根源在于等。

(三)影響詞，即對于作答對象直接或間接、有形或無形的方式產生作用或造成改變，性質上分為積極影響和消極影響。如：積極影響詞，有利于、促進了、推動了、重要保證、有力支撐等;消極影響詞，不利于、阻礙了、造成了、對……造成消極影響等。

(四)對策詞，即表做法、方法的詞匯。如：加強、完善、推動、制定、方案、措施、做法、應該、需要等。

(五)關聯詞，即把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起的詞叫做關聯詞，形成復句。

并列：表示層次相同的并列要點，防止考生作答遺落答題要點;轉折：轉折之后多數是重點，是材料重點突出的內容。多數后接問題;遞進：遞進方面比前者基礎方面更重要，但是不代表前者不重要，多數表現為影響所處的不同階段。

二、確定觀點詞

在閱讀給定材料的過程中，要特別關注并勾劃出以觀點詞，因為觀點表述中常常會涉及出題人在材料中以不同的領導、專家等身份，對作答對象的態度、評價，以及應對辦法等，這也時常是申論考試的作答要點詞匯，如“針對……、對此……、表示……、認為……、指出……、說……、稱……”等標志性詞匯，閱讀時需要重點進行標注。

三、作出結論詞

申論的給定材料中“因此……、由此可見……、總之……”等作出結論的標志性詞匯通常出現在段尾或文章的最后，用以引出總結整段文字或整篇文章主要內容的語句，在閱讀過程中注意此類詞匯后面所表達的內容，對理解段落和文章的主要內容將起到重要作用。

此外，把握申論給定材料中主旨大意時，還應注意通過材料段落入手，在最短的時間內迅速抓住段落主旨大意，重點關注段首句，高度總領;段尾句，高度概括總結;中心句，段落中承上啟下。在材料閱讀中及時進行重點的標識。

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