2013-2014學年度中考二輪復習先秦諸子百家專項練習
學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________
題號 |
一 |
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四 |
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得分 |
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一、語言表達 |
在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學習活動中,同學們搜集到相關的材料。請你按要求完成下列各題。
1.下面是《孟子》中關于治國的語錄,閱讀后用一個詞語概括孟子的治國思想。(10分)
【材料一】得道者多助,失道者寡助。
譯文:能施行仁政的君主,支持他的人就多;不施行仁政的君主,支持他的人就少。
【材料二】國君好仁,天下無敵焉。
譯文:一國的君主如果喜愛仁德,整個天下便不會有敵手。
【材料三】君仁,莫不仁;君義,莫不義;君正,莫不正。
譯文:君主仁,沒有人不仁;君主義,沒有人不義;君主正,沒有人不正。
孟子的治國思想:
2.請從下面的材料中任選一句孔子的名言,說說它體現了怎樣的中華傳統美德,具有怎樣的現實意義。(10分)
北京奧運會開幕式上,2008名演員擊缶而歌“有朋自遠方來,不亦樂乎”;在古琴聲中,身穿古袍,手持竹簡的孔門弟子,齊聲誦讀“三人行,必有我師焉”“禮之用,和為貴”等儒家經典名句,在全世界面前展現了輝煌燦爛的中華文明。
我選擇的名言:
傳統美德:
現實意義:
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二、名著導讀 |
3.名著閱讀(6分)
《論語》是記錄了孔子和他的弟子言行的一部書,是 家經典著作之一,是過去蒙童教育的必讀、必背之書。書中很多章節講學習的態度和方法,如“學而不思則罔,思而不學則殆”,闡述了 之間的辯證關系;“溫故而知新,可以為師矣”則強調了學習時 的重要性。
4.名著閱讀。(9分)
《論語》是 ① 學派的經典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主,集中體現孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。孔子是 ② 時期魯國人,是我國歷史上偉大的思想家和 ③ 。
5.文學名著(9分)
《戰國策》是一部 ① 體史書,主要記錄了戰國時期謀臣策士們的言行。由漢代 ② 根據戰國史書編校整理成書,《戰國策》善于通過描寫人物的語言刻畫人物形象。這一特點在《鄒忌諷齊王納諫》中表現為 ③ 的描寫。
三、綜合性學習(共12分)
某校初三⑴班組織學生開展一次“旱情牽動你和我”的主題活動,請你參與并完成以下任務。
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三、其他 |
6.名著閱讀(9分)
《論語》共_________篇,記錄了孔子及其弟子的言行。孔子,名丘,字___________,___________時期魯國人,儒家的創始人。
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四、文言文閱讀 |
閱讀下面的文言文。
(一 )
《論語》十則(有刪減)
子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)
子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》)
子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”(《為政》)
子曰:“由,誨汝知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”(《為政》)
子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”(《里仁》)
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《泰伯》)
子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)
子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《衛靈公》)
(二)
《論語》六則
子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學,不恥下問,是以謂之‘文’也。”(《公冶長》)
子曰:“默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”(《述而》)
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(《雍也》
子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也。”(《衛靈公》)
冉求曰:“非不說子之道,力不足也。”子曰:“力不足者,中道而廢,今汝畫①。”(《雍也》)
子曰:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。”(《里仁》)
【注釋】①畫:劃定界限,停止前進。
7.下列句子中加線的詞解釋錯誤的一項是(5分)
A.思而不學則殆(有害) B.是知也(通“智”,聰明)
C.中道而廢(廢除) D.學而不厭(滿足)
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8.下列句子中加線的詞意思相同的兩項是(5分)
A.其恕乎 神游其中
B.仁以為己任 以叢草為林
C.孔文子何以謂之“文”也 可以為師矣
D.勿施于人 士志于道
9.用現代漢語寫出下列句子的意思。(15分)
(1)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
(2)子曰:“敏而好學,不恥下問,是以謂之‘文’也。”
(3)子曰:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。”
10.《論語》在我國各方面起著非常大的影響,上至治國平天下,下至修身齊家。“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”這一格言講的是學習態度。請結合文意聯系自身的感悟作簡要評析。(3分)
11.《論語》六則都講到了學習態度方面的內容,“學而不厭”“好之者不如樂之者”分別告訴我們要有怎樣的學習態度?(10分)
參考答案
1.仁政(施仁政、民貴君輕、以民為本)
2.示例:
名言:有朋自遠方來,不亦樂乎;傳統美德:熱情好客;現實意義:開放的心態,廣交朋友。
名言:三人行,必有我師焉;傳統美德:謙虛好學;現實意義:善于學習別人的長處。
名言:禮之用,和為貴;傳統美德:重禮尚和;現實意義:追求人與自然、社會和諧共處。
【解析】
第一小題語言概括能力,要從所給的三則材料中概括出孟子的治國思想,就必須認真閱讀三句名言及譯文,然后從中找出共同點“仁”,即治國者要施仁政。當然熟悉孟子概況的學生不讀材料也可答出本題,這也是考查學生的閱讀面,知識量的積累。
第二小題考查語言表達能力,要從孔子的三句名言中選一句,來賞析其體現出的中華傳統美德及其現實意義。讀懂、理解三句名言是答好本題的關鍵,一、二句句意簡單,不難賞析出第一句談待客之道,第二句談求學之道。第三句理解稍有難度,從字面簡單可以理解為“禮的應用,以和諧為貴”,當然,孔子表達的愿意并非如此簡單,但也可以看出是談與人相處之道,該重禮尚和。然后再結合現實說出其意義,言之成理即可。
3.儒 學習與思考 獨立思考(或及時復習)
【解析】
試題分析:《論語》是儒家的經典著作,“學而不思則罔,思而不學則殆”,闡述了學習與思考之間的辯證關系;“溫故而知新,可以為師矣”則強調了學習時及時復習的重要性。
考點:本題考查名著閱讀。
點評:要注意積累名著的文學常識,還要理解其內容。
4.儒家 春秋 教育家
【解析】略
5.答案:國別 劉向 鄒忌與齊王對話
評分:本題3分。每空1分。
【解析】略
6.二十 仲尼 春秋
【解析】
試題分析:《論語》是一本以記錄春秋時思想家、教育家孔子和他的弟子及再傳弟子言行為主的匯編,又稱為論、語、傳、記,是儒家重要的經典之一。
考點:文學常識
點評:本題不難,有關《論語》的常識,學生還是熟悉的。閱讀名著名篇,對一些常識性的知識信息要記憶,一方面豐富自己的知識,一方面可作為寫作的材料。
7.(3分)C
8.(4分)BD
9.(6分)(1)替別人辦事是不是盡心竭力呢?與朋友交往是不是真誠呢?老師傳授的學業是不是復習過了呢?
(2)孔子說:“他聰敏而又愛好學習,并且不以向不如自己的人請教為恥,因此,用‘文’做他的謚號。”
(3)孔子說:“有志于(學習圣人的)道理,但又以自己吃穿得不好為恥辱,對這種人,是不是值得與(他)談論道的。”
10.(3分)要向一切人學習,隨時隨地都要注意學習,不但要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處,反省自己有沒有跟他類似的毛病。(言之有理即可)
11.(4分)“學而不厭”告訴我們:要有好學的精神,學無止境,要從不感到滿足;“好之者不如樂之者”告訴我們:只有以之為樂的人才能真正學好它。
【解析】
7.
試題分析:根據“力不足者,中道而廢,今汝畫①”此句的意思和注釋,“廢”是“停止”的意思,本句意為“半路上停止,比喻勉力而行”。
考點:文言字詞解釋
點評:本題有難度,學生以“廢”字不太了解,但用排除法,即可化難為易,所以答題的技巧也是很重要的,使用得當,事半功倍。
8.
試題分析:A項中“其”一表示“那”,一表示“其中”,B項中“為”都是“當作”的意思,C項中“以”一表示“用”,一表示“把”,D項中中的“于”都是“在”的意思。
考點:古文一詞多義。
點評:本題有難度,不好判斷,學生對古文的一詞多義掌握不是太好,學生在學習古文時往往是孤立地記憶詞義,不善于舉一反三,這個習慣要改正。
9.
試題分析:句中的關鍵詞要解釋清楚,比如第一句中的“忠”“謀”“信”“傳”“習”,注意詞類的活用,比如第二句中的“恥”,語氣要譯出來,比如第一句的疑問語氣。
考點:文言句子翻譯。
點評:本題有難度,幾個句子不好翻譯,難解字詞較多。先把文段的內容弄清楚,把句子放在語境中理解,再解釋句子中的字詞,最后連成句子,最后疏通句子。
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10.
試題分析:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”意思為,見到賢能的人就要(努力向他)看齊,見到不賢能的人就要(以他為反面教材)做自省。從這個角度結合自己生活實際談感受。
考點:句子含義理解,觀點發表。
點評:本題有難度,學生要理解句子的含義才能針對性的發表感想。學習古文,不只是語言上的學習,也要汲取古文中的思想意義,受之啟迪,接受教育。
11.
試題分析:抓住句中“不厭”(不滿足)和“樂之”(以學習為樂)理解學習應該具有什么態度。
考點:句意理解,觀點概括。
點評:本題不難,句子的意思淺顯易懂。不管是學習現代文還是學習古文,都應當從閱讀中感受到文中所講的道理,理解文章內容,豐富自己的思想。
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(責任編輯:liushengbao)