15.和諧是人類永恒的追求,隋唐時期的各種制度和政策,對于我們今天建設和諧社會和構建和諧世界,依然有著很多可以借鑒的地方.

步驟一:走進歷史,了解社會和諧

(1)社會經濟的和諧:請舉出這段時期,出現的兩個盛世局面.

貞觀之治、開元盛世.

(2)君主與大臣的和諧:請舉出這段時期,出現的兩對相處融洽的君臣.

魏征--唐太宗;姚崇--唐玄宗(房玄齡、杜如晦).

(3)民族與民族的和諧:請舉出唐朝與周邊民族和諧相處的兩個典型事例.

唐太宗把文成公主嫁給松贊干布;8世紀,唐朝又把金城公主嫁入吐蕃.

(4)國家與國家的和諧:請舉出唐朝與周邊國家友好交往的兩個典型事例.

鑒真東渡日本傳播中國文化;玄奘西游天竺,求取佛經.

(5)社會制度的和諧:請舉出這一時期開創的一個有利于人才參政的制度.

科舉制度.

(6)人與自然的和諧:請舉出這一時期開通的一個至今仍在發揮作用的工程.

隋朝大運河.

步驟二:反思歷史,認識不和諧的音符

請根據提示,舉出兩個不和諧的歷史現象.

(7)因暴政而導致亡國的君主.

隋煬帝.

(8)因貪圖享樂而導致唐朝衰落的君主.

唐玄宗.

步驟三:關注現實,為創建和諧社會獻計獻策

(9)結合本單元所學知識,你認為如何才能構建和諧社會,實現國家的長治久安?

國家應該創造人與人公平競爭的機會;國家要注意培養人才,重用人才;大力加強民主與法制建設;人與人之間應該互相尊重,彼此信任.(言之有理即可)

16.閱讀材料,回答問題:

材料一 在朝廷中必須使用漢語,禁用鮮卑語;官員及家屬必須穿戴漢族服飾;將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏.鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻……

--人教版《中國歷史》七年級上冊

材料二 "外甥是先皇帝舅宿親,又蒙降金城公主,遂和同為一家.天下百姓,普皆安樂."

--人教版《中國歷史》七年級下冊

材料三 元朝統一后,許多漢族人來到邊疆,為那里的開發做出貢獻.邊疆各族包括蒙古族,大量遷入中原和江南,同漢族等雜居相處.原先進入黃河流域的契丹、女真等族,經過長期共同生活,已同漢族沒有什么差別.

--人教版《中國歷史》七年級下冊

(1)材料一反映的歷史事件是什么?這一事件起到了什么作用?

北魏孝文帝改革(或孝文帝改革);促進了民族融合.

(2)材料二反映的是哪個朝代的歷史事件?這一事件體現了中國古代哪兩個民族間的友好關系?

唐朝;漢族和吐蕃.

(3)材料三反映了元朝的民族融合現象.元朝時形成的什么民族是這一現象的集中體現?

回族.

(4)根據上述材料歸納促進民族融合的幾種方式.(至少寫出兩點)

方式:改革或變法、和親、國家統一、人口遷徙、民族交往等.(答出兩點即可)

（責任編輯：gx）

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