2015年重慶市雙特教師招聘考試真題試卷（一）

一、單項選擇題(下列每小題四個選項中只有一個符合題意，請將其代碼填

在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共60小題，每小題1分，

共60分)

1.教育的本質屬性是( )(?？?

A.社會性

B.階級性

C.育人性

D.時代性

【答案】C

【解析】略。

2.《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這體現的教學原則是( )(常考)

A.因材施教原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

D.直觀性原則

【答案】B

【解析】蘇格拉底的“產婆術”、孔子提出的“不憤不啟，不排不發”的《教學要求以及學記》中“道而弗牽,強而弗抑，開而弗達'的教學思想，都是啟發性教學原則的體現。

3.20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是( )

A.凱洛夫《教育學》

B.贊科夫《教育與發展》

C.杜威《民主主義與教育》

D.赫爾巴特《普通教育學》

【答案】C

【解析】杜威是實用主義教育學的代表人物其著作是《民主主義與教育》。

4.“活到老、學到老”體現了現代教育的( )

A.全民化

B.終身化

C.開放化

D.科學化

【答案】B

【解析】“活到老、學到老"是終身教育的典型體現。

5.“建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性和( )

A.教育與政治的關系

B.教育與人的關系

C.教育與經濟的關系

D.教育與社區的關系

【答案】A

【解析】“建國君民，教學為先"出自《學記》，闡述了教育與政治的關系以及教育的重要性質、任務、要求、人學條件修業年限及它們之間的相互關系。

6.校園文化的核心是( )

A.物質文化

B.組織文化

C.制度文化

D.精神文化

【答案】D

【解析】校園精神文化是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層次。

7.人的發展是在遺傳、環境和學校教育的影響下實現的，而其中學校教育在人的發展中起( )(易混)

A.主導作用

B.關鍵作用

C.輔助作用

D.調節作用

【答案】A

【解析】遺傳素質是人的身心發展的物質前提，環境為個體的發展提供了多種可能，而教育作為特殊的環境對人的身心發展起主導作用，個體因素是人的身心發展的內因和動力。

8.一個國家各級各類學校的系統被稱為( )(?？?

A.教育制度

B.學校教育制度

C.管理制度

D.行政制度

【答案】B

【解析】學校教育制度,簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、要求、入學條件、修業年限及它們之間的相互關系。

9.既是教育工作的出發點，也是教育活動的歸宿，并且貫穿教育活動全過程

A.教育制度

B.教育目的

C.教育內容

D.教育方法

【答案】B

【解析】教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的依據和評判標準、出發點和出宿，在教育話動中居于主導地位。同時它也是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育活動都有指導意義，也是確定教育內容選擇教育方法和評價教育效果的根本依據。

10.“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動具有( )

A.復雜性

B.主體性

C.創造性

D.長期性

【答案】D

【解析】“十年樹木，百年樹人”是對教師勞動的長期性特點的最佳闡釋。

11.教師要具有一定的教育機智，表明教師勞動具有( )(?？?

A.創造性

B.長期性

C.連續性

D.示范性

【答案】A

【解析】教師勞動的創造性主要表現在三個方面:(1)因材施教(2)教學方法上的不斷更新教師需要“教育機智”。因此，A項正確。

12.教育改革的核心是( )

A.教育管理改革

B.教育評價改革

C.教師管理改革

D.課程改革

【答案】D

【解析】課程改革是教育改革的核心。

13.注重學生基礎學力培養的課程是()

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】A

【解析】基礎型課程注重培養學生的基礎學力，注重學生對科學文化基礎知識和基本技能的掌握,同時獲得智力的發展和能力的培養,即培養學生作為個公民所必需的“三基”(讀、寫、算)為中心的基礎教養，是中小學課程的主要組成部分。

14.依據教學大剛編制的、系統反映學科內容的教學用書是( )

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.教學參考書

【答案】C

【解析】略。

15.學校的中心工作是()

A.德育工作

B.教學工作

C.管理工作

D.后勤工作

【答案】B

【解析】教學是學校教育的中心工作，學校教育工作必須堅持“教學為主，全面安排”的原則。

16.教學從本質上說，是一種( )

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

【答案】A

【解析】教學活動就其本質而言，是一種特殊的認識活動。

17.“學而時習之”“溫故而知新”體現的教學原則是( )

A.啟發性原則

B.理論聯系實際原則

C.循序漸進原則

D.固性原則

【答案】D

【解析】鞏固性教學原則是指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現出來，以利于知識技能的利用?？鬃拥摹皩W而時習之”“溫故而知新”都是該原則的很好體現。

18.能夠在最短的時間內向學生呈現、介紹大量系統的信息的方法是( )

A.實踐法

B.談話法

C.參觀法

D.授法

【答案】D

【解析】講授法的優點在于可以充分發揮教師的主導作用，使學生在短時間內獲得大量系統的科學知識，并且能結合知識傳授進行思想品德教育。

19.我國各級各類學校教學的基本組織形式是()

A.個別教學制

B.班級授課制

C.分組教學制

D.道爾頓制

【答案】B

【解析】班級授課制是我國教學的基本組織形式。

20.測驗能夠測到預先想測的知識和能力的程度是測驗的( )

A.難度

B.信度

C.效度

D.區分度

【答案】C

【解析】效度是指一個測驗工具希望測到某種行為特征的有效性與準確程度。

21.受學校委托、按照學校的教育要求和班級教育：目標，全面負責和主持一個教學班各項具體工作的教師是( )

A.教研室主任

B.年級組長

C.班主任

D.科任教師

【答案】C

【解析】題干描述的是班主任的概念。

22.班主任的中心工作是( )

A.了解學生

B.制定班級規章制度

C.協調校內外各種教育力量

D.組織和培養班集體

【答案】D

【解析】略。

23.打過幾次針的小孩，見到穿白大褂的人就哭或躲避。這種現象屬于( )(易混)

A.無條件反射

B.先天本能

C.第二信號系統條件反射

D.第一信號系統條件反射

【答案】D

【解析】無條件反射是先天的;條件反射又稱信號反射，是后天經過學習才能得到的反射。用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統叫做第信號系統;用語詞作為條件刺微而建立的條件反射系統叫做第二信號系統。題干所述為第一信號系統條件反射的典型體現。

24.如果手上原有的重量是100克，至少必須增加2克，人們才能感受到兩個重量的差別。根據韋伯定律，如果原有重量是200克，要產生差別感覺需要增加的重量必須達到( )

A.2克

B.4克

C.6克

D.8克

【答案】B

【解析】韋伯定律指在中等刺激強度的范圍內，對兩個刺激物之間的差別感覺，不是由兩個刺激物之間相差的絕對數量來決定的，而是由兩個刺激物之間相差的絕對數量與原刺激量之間的比值來決定。用公式表示為:K=AI。在本題中,K2/100=1/50;當1-200時，則AI=K1=4g。

25.上課時，學生被突然飛進教室的小鳥吸引。這種心理現象是( )

A.不隨意注意

B.隨意注意

C.有意注意

D.隨意后注意

【答案】A

【解析】無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對定事物所發生的注意。無意注意更多地被認為是由外部刺激物引起的一種消極被動的注意，是注意的初級形式。

26.綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意，其原因是( )

A.刺激物的強度

B.刺激物的對比關系

C.刺激物的運動和變化

D.刺激物的新穎性

【答案】B

【解析】刺激物之間顯養的對比關系是引起無意注意的客觀條件之一.綠草叢中的紅花強調的是刺激物之間的對比關系。

27.人們感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現時，仍能認識的心理過程是( )

A.感覺

B.知覺

C.再認

D.回憶

【答案】C

【解析】題上所述為再認的概念。

28.人們閱讀《阿Q正傳》時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的人物形象。這種現象屬于( )

A.創造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】D

【解析】再造想象是依據詞語或符號的描述示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。

29.既怕考試不及格，又怕吃苦。這種動機沖突屬于( )

A.接近—接近型沖突

B.回避—回避型沖突

C.接近—回避型沖突

D.多重接近—回避型沖突

【答案】B

【解析】雙避沖突即回避—回避型沖突，是指從希望回避的兩種事物中必取其的心理狀態。

30.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”所表達的情緒狀態是( )

A.情調

B.激情

C.心境

D.應激

【答案】C

【解析】心境是一種微弱的、持續時間較長的帶有彌漫性的情緒狀態。心境一經產生就不只表現在某一特定對象上,而是在相當長的段時間內，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩，影響人的整個行為表現，成為情緒生活的背景。

31.一般以為智力落后者的智商在( )

A.80以下

B.70以下

C.90以下

D.110以下

【答案】B

【解析】一般認為IQ超過140的人屬于天才:1Q超過130為智力超常:1Q低于70為智力落后。低常兒童是指智力發展明顯低于同齡兒童平均水平并有適應性行為障礙的兒童，又稱智力落后兒童。

32.人格的核心成分是( )(易錯)

A.氣質

B.能力

C.性格

D.意志

【答案】C

【解析】性格是個性特征中最具核心意義的心理特征。-般認為，個性與人格同義。

33.我們學會的游泳、打字、滑冰、投擲等本領都屬于( )

A.智慧技能

B.態度

C.認知策略

D.動作技能

【答案】D

【解析】操作技能又叫運動技能動作技能，是通過學習而形成的合平法則的操作活動方式。日常生活中的寫字、打字繪畫，音樂方面的吹、拉、彈、唱，體育方面的田徑、球類、體操，生產勞動方面的車、刨、磨等活動方式，都屬于操作技能的范疇。

34.馬斯洛需要層次中，由低到高排列的第四層次需要為( )

A.歸屬與愛的需要

B.自我實現的需要

C.安全的需要

D.尊重的需要

【答案】D

【解析】馬斯洛根據需要出現的先后及強弱順序.把需要分成了七個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要求知需要、審美需要和自我實現的需要。

35.《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣質類型是( )

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】D

【解析】抑郁質的人以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦，孤獨、行動緩慢為特征。林黛玉的氣質類型是典型的抑郁質。

36.由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要( )

A.復習方式多樣化

B.及時復習

C.降低干擾

D.集中、分散復習相結合.

【答案】B

【解析】遺忘進程是先快后慢，為了防止遺忘，必須“趁熱打鐵”、及時進行復習。所謂及時復習就是在初期大量遺忘開始之前就進行復習。

37.根據巴甫洛夫的經典性條件反射原理，“一朝被B咬，十年怕井繩”屬于( )

A.刺激的泛化

B.刺激的分化

C.刺激的消退

D.刺激的獲得

【答案】A

【解析】刺激泛化是對事物的相似性的反應。“朝被蛇咬，十年怕井繩"是刺激泛化的典型表現。

38.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看清事物。這種現象屬于( )

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

【答案】D

【解析】視覺的適應可分為暗適應和明適應。暗適應是指照明停止或由亮處轉人暗處時視覺感受性提高的過程。

39.下列選頂中，屬于一般能力的是( )

A.記憶力

B.曲調感

C.節奏感

D.色彩鑒別能力

【答案】A

【解析】一般能力是指在不同種類的活動中表現出來的能力，是從事一切話動所必備的能力的綜合，如觀察力記憶力抽象概括能力、創造力等。特殊能力是指從事某種專門活動所需要的能力，如音樂能力繪畫能力等。

40.小明記住了家里沙發松軟的程度，這種記憶屬于( )

A.情緒記憶

B.動作記憶

C.形象記憶

D.語詞記憶

【答案】C

【解析】形象記憶是以我們]感知過的事物形象為內容的記憶。這種記憶在頭腦中保留的是事物具體的形象，它以表象的形式在頭腦中儲存過去的經驗。

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