一、單項(xiàng)選擇題

1.學(xué)校產(chǎn)生于(　)

A.原始社會(huì)

B.奴隸社會(huì)

C.封建社會(huì)

D.資本主義社會(huì)

2.下列屬于一般能力的是(　)

A.色調(diào)感

B.曲調(diào)感

C.節(jié)奏感

D.觀察力

3.下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是(　)

A.討論法

B.讀書指導(dǎo)法

C.演示法

D.實(shí)驗(yàn)法

4.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是(　)

A.政治需要

B.科技進(jìn)步

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平

D.產(chǎn)業(yè)革命

5.教育史上最早提出“教學(xué)具有教育性”這一命題的是(　)

A.孔子

B.杜威

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

6.屬于條件反射的是(　)

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.防御反射

D.信號(hào)反射

7.1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，正式將“兩基”作為新的奮斗目標(biāo)，開始了普及義務(wù)教育的第二次跳躍，其中“兩基”指的是(　)

A.基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲

B.基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除文盲

C.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

D.基本理論和基本知識(shí)

8.關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)、助人為樂、誠(chéng)實(shí)、正直，屬于(　)

A.性格的態(tài)度特征

B.性格的意志特征

C.性格的情緒特征

D.性格的理智特征

9.我國(guó)中小學(xué)課程計(jì)劃的最基本部分是(　)

A.課程設(shè)置

B.學(xué)科順序

C.課時(shí)分配

D.學(xué)周安排

10.“學(xué)不躐等”講的是教學(xué)要重視(　)

A.啟發(fā)性原則

B.直觀性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

11.常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒想過(guò)用它來(lái)烘干潮濕的衣服，這種情況屬于(　)

A.負(fù)向遷移

B.原型啟發(fā)

C.功能固著

D.醞釀效應(yīng)

12.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一個(gè)階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲面臨的沖突是(　)

A.勤奮感對(duì)自卑感

B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C.自我同一性對(duì)角色混亂

D.自主感對(duì)羞恥感

13.突然的敲門聲，將聽課學(xué)生的注意力吸引過(guò)去，這種情況屬于(　)

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.隨意后注意

D.注意的動(dòng)搖

14.班級(jí)授課制的特征可以用(　)幾個(gè)字來(lái)概括。

A.班、課、室

B.師、生、課

C.師、生、時(shí)

D.班、課、時(shí)

15.學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。覺得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方的眼睛。這種心理癥狀是(　)

A.恐懼癥

B.抑郁癥

C.強(qiáng)迫癥

D.焦慮癥

16.我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展(　)

A.專業(yè)教育

B.基礎(chǔ)教育

C.中等教育

D.職業(yè)教育

17.教育學(xué)研究的對(duì)象是(　)

A.教育過(guò)程

B.教育事例

C.教育規(guī)律

D.教育問(wèn)題

18.我國(guó)將九年義務(wù)教育全13制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)“教學(xué)計(jì)劃”改為“課程計(jì)劃”的文件頒布于(　)

A.1985年

B.1992年

C.1993年

D.1994年

19.“隨機(jī)應(yīng)變”是思維的(　)品質(zhì)。

A.廣闊性

B.獨(dú)立性

C.靈活性

D.邏輯性

20.下列不屬于學(xué)校法律關(guān)系的是(　)

A.學(xué)校與學(xué)生

B.學(xué)校與家長(zhǎng)

C.學(xué)校與教師

D.學(xué)校與政府

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