11.婚姻登記處的社會工作者小李在接待過程中，發現正準備離婚的王女士反復動員5歲的女兒今后跟爸爸生活，使女兒的情緒很不穩定。經過了解得知，王女士主要擔心帶著孩子會給自己的再婚造成困難。這讓身為年輕母親的小李對王女士的行為沈為不滿，在接下來的服務中，小李正確的做法是()。

A.阻止王女士的錯誤做法

B.申請轉介王女士給其他同事

C.立即糾正王女士的錯誤想法

D.關心王女士丈夫的處境

答案：B

12.小毅剛從社會工作服務機構的青少年服務部調入老年服務部，機構派來一位有經驗的社會工作者與他一同探訪社區獨居老人。一次，在如何處理老人隱私問題上，兩人產生分歧，最后機構負責人支持了同事的做法，小毅心中感到很失落，此時，小毅應該選擇的正確做法是()。

A.尊重同事的處理方法，以建設性的態度與同事溝通

B.尊重同事的處理方法，不再對服務中的任何問題提出建議

C.不滿意同事的做法，繼續向機構建議采納自己的做法

D.不滿意同事的做法，向機構提出重回去你個少年服務部工作

答案：A

13.小峰升入初中后，越發注重同學對自己的評價，以及好朋友對自己的態度。根據埃里克森的人類發展階段論，小峰在此發展階段的主要任務是()。

A.不斷嘗試新的事物

B.發展自我同一性

C.對他人做出承諾

D.學習重要知識技能

答案：B

14.關于人類需要的說法，正確的是()。

A.萊恩.多亞爾和伊恩.高夫認為成長和自主是人的基本需要

B.阿爾德弗爾ERG理論的主要特點是強調需要層次的順序

C.馬斯洛認為人的高級需要出現后，其低級需要就消失了

D.需要是人的基本特性，是人類活動和行為積極性的源泉

答案：D

15.兒童在成長的每一個階段都對世界及各種事物間的關系有新認識，根據皮亞杰的認知發展理論，當新事物和刺激出現時，兒童認識世界首先運用的是()。

A.同化原則

B.圖式原則

C.強化原則

D.順應原則

答案：A

16.小學生軍軍寫作業總是拖拉，社會工作者與軍軍商量制訂完成作業的時間表。執行一段時間后，軍軍的學習習慣有了明顯改善。上述社會工作和的做法主要是基于行為()。

A.可控性特點

B.整合性特點

C.發展性特點

D.多樣性特點

答案：A

17.在青年階段，個體的生理發展已經成熟并呈現出穩定的狀態，心理機能處于相對穩定的高水平階段，社會性發展更加成熟，下列特征中，符合青年心理發展的是()。

A.認知能力發展

B.人生觀穩定

C.社會觀成熟

D.友誼的發展

答案：A

18. 3歲的樂樂活潑好動，但語言發展遲緩，只能說出“爺爺”、“奶奶”等簡單的詞語。社會工作者判斷樂樂這種表現不符合兒童正常發育的普遍標準，其依據的標準是()。

A.統計學標準

B.個人主觀體驗

C.行為適應性標準

D.社會規范標準

答案：A

19.早期父母離婚的經歷，使小馮對婚姻生活一直很抗拒。雖然小馮與女朋友相戀多年，也很希望給她幸福，但一直不想結婚。最近，女朋友決定與小馮分手，他很苦惱，向社會工作者小李求助。小李一句弗洛伊德分析理論為小馮提供服務，其最適宜的做法是()。

A.采用同理面質的技巧，促使小馮認識到與女友結婚就能共同幸福

B.采用袒露自我的技巧，結合自己的婚后生活糾正小馮的錯誤觀念

C.采用角色扮演的技巧，引導小馮體會其情緒和行為背后的非理性信念

D.采用自由聯想的技巧，幫助小馮發現潛意識中抗拒結婚的深層次原因

答案：D

20.小志10歲時，他的父母在一次車禍中去世。為便于照顧他，小志的爺爺奶奶將其帶回老家撫養。由于爺爺奶奶年歲已高，平時與小志的溝通交流很少，加上小志性格內向，上初中后變得更加孤僻，不愿與同學交往，產生了輟學的念頭，常常將自己關在房間里不理任何人。社會工作者一句生態系統理論為小志提供服務，其最恰當的做法是()。

A.協助小志重新規劃自己的生活

B.協助小志建立良好的同學關系

C.鼓勵小志說出心中最真實的感受

D.幫助小志重新理解過去經歷的意義

答案：B

（責任編輯：gnn）

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