一.單項選擇題(45小題，每小題2分，共90分)
1.利用二十四節氣歌記住二十四個節氣名稱，這一策略屬于（ ）
A. 計劃策略 
B. 復述策略 
C. 組織策略 
D. 精細加工策略
2.某一學生怕老師說明他在班上最缺少馬斯洛所說的下面哪一種需要的滿足？（ ）
A.求知需要 
B.自尊需要 
C.歸屬與愛的需要 
D.自我實現的需要
3．教師經常變化每周小測驗的時間，這屬于( )強化
A.定時距式 
B.變時距式 
C.定比率式 
D.變比率式
4．程序教學是屬于一種( )
A.探究學習 
B.個別化教學 
C.合作學習 
D.研究學習
5．華生以阿爾伯特為被試所做恐懼形成的實驗旨在說明學習的( )機制
A.經典條件作用 
B.操作條件作用 
C.觀察學習 
D.嘗試錯誤
6．下面哪種情況發生了學習？（ ）
A.小李從亮處走進暗室,視力顯著提高 
B. 小明喝酒后脾氣變得暴躁
C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠 
D. 大猩猩模仿游人吃餅干
7. 在教育心理學的發展中，20世紀60年代以蟛諾玫椒⒄故牽?nbsp;）
A.學習心理 
B.個體差異 
C.學科心理 
D.教學心理
8.批判教育學的代表人物是（ ）
A.狄爾泰 
B.拉伊 
C.鮑爾斯 
D.杜威
9.構成教育活動的最基本要素是（ ）
A.教育者 
B.受教育者 
C.教育內容 
D.教育方法
10.教育心理起源說的代表人物是（ ）
A.沛西•能 
B.孟祿 
C.斯圖爾諾 
D.桑代克
11.教育現代化主要包括物質層面的現代化.制度層面的現代化和（ ）
A.課程的現代化 
B.教育管理的現代化
C.教育組織形式的現代化 
D.觀念的現代化
12.社會生產力對教育的制約和促進作用，主要體現在（ ）
A.教育制度上 
B.教育領導權上 
C.對人的培養和促進上 
D.教育方式上
13.（ ）為人的身心發展提供了可能性
A.遺傳素質 
B.環境 
C.學校教育 
D.個體的主觀能動性
14.因材施教是基于人的身心發展的（ ）而提出的教學原則
A.身心發展的順序性 
B.身心發展的階段性 
C.身心發展的不均衡性 
D.身心發展的個別差異性
15.教育目的的社會本位論的代表人物是（ ）
A.盧梭 
B.康德 
C.杜威 
D.凱興斯泰納
16.教育目的與教育方針的關系是（ ）
A.教育目的是教育方針的指導原則 
B.教育目的包含教育方針
C.教育目的規定教育方針 
D.教育目的是教育方針的組成部分
17.當前我國教育工作的“重中之重”是（ ）
A. 全面推進素質教育 
B.全面實施基礎教育課程改革 
C.基本普及九年義務教育 
D.基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲
18.學科中心主義課程論包括（ ）
A.社會改造主義學說 
B.實用主義學說 
C.要素主義學說
D.存在主義學說
19.教學的首要任務是（ ）
A.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能
B.發展學生的智力和體力
C.培養學生的創造才能
D.培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎
20.“教有法，而無定法”說明了教師的教育活動具有( )。
A.創造性 
B.連續性 
C.示范性 
D.個體性
21.掌握學習教學模式是由（ ）提出的
A.布魯納 
B.布盧姆 
C.羅杰斯 
D.斯金納
22.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起著（ ）
A.關鍵作用 
B.主導作用 
C.決定作用 
D.橋梁作用 
23.我國著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對象研究兒童的一般發展，主要采用的觀察記錄方法是（ ）
A.描述紀錄法 
B.日記描述法 
C.軼事記錄法 
D.連續記錄法
24.在教育調查研究中，最基本.使用最廣泛的研究方法是（ ）
A.訪談調查 
B.問卷調查 
C.測量調查 
D.調查表法
25.在科學史上，首次研究了科學認識的“歸納—演繹”程序及其所遵循的方法，并在形式邏輯之上建立了科學方法論的哲學家.思想家是（ ）
A.蘇格拉底 
B.柏拉圖 
C.亞里士多德 
D.畢達哥拉斯
4.資料整理的基礎工作和資料分析的首要工作是對資料進行（ ）
A.分類 
B.審核 
C.歸納分析 
D.演繹分析
26.通過閉路電視系統對某一正在進行中的課堂教學進行觀察，屬于（ ）
A.日常觀察 
B.追蹤觀察 
C.現場觀察 
D.遠程觀察
27.下列諸因素中影響實驗內在效度的是（ ）
A.測量的反作用或交互作用效果 
B.統計回歸
C.實驗安排的反作用效果 
D.多重實驗排除了干擾
28.定量分析就是對教育過程和結果從（ ）方面進行分析
A.數量 
B.性質 
C.質量 
D.因果關系

30.問卷的主要構成部分是（ ）
A.標題 
B.指導語 
C.問題 
D.結束語
31.研究問題和研究假設的關系是（ ）
A.研究問題與研究假設沒有直接聯系
B.研究假設的敘述是直接從研究問題的敘述中產生的
C.研究問題的敘述比研究假設的敘述更具操作性
D.研究問題就是研究假設
32.最基本.最典型的單因素實驗設計是（ ）
A.單組后測設計 
B.實驗組.控制組前后測設計
C.實驗組.控制組后測試設計 
D.單組前后測設計
33.近代中國政府正式派遣第一批留歐學生是在（ ）
A.1848年 
B.1860年 
C.1877年 
D.1895年
34.下列不屬于早期改良派的教育主張的是（ ）
A.主張廢除科舉制度 
B.提出建立近代學制
C.倡導女子教育
D.主張全面學習西方
35.在中國近代教育史上，最早提出改書院為學堂的人是（ ）
A.馬建忠 
B.鄭觀應 
C.陳虬 
D.王韜
36.湖南時務學堂創辦于（ ）
A.1890年 
B.1895年 
C.1897年 
D.1898年
37.中國近代第一所國人自辦的正規女子學校是（ ）
A.嚴氏女塾 
B.福州女塾 
C.愛國女校 
D.正經女學
38.在中國近代教育史上，首次專文論述師范教育問題的是（ ）
A.梁啟超 
B.康有為 
C.張之洞 
D.嚴復
39.提出對所有兒童都要實行普及義務教育的人文主義教育家是（ ）
A.維多里諾 
B.伊拉斯謨 
C.拉伯雷 
D.莫爾
40.被教育史家譽為“無與倫比的德意志人的偉大導師”的是（ ）
A.馬丁•路德 
B.布根哈根 
C.梅蘭克頓 
D.斯圖謨
41.下列哪部著作標志著獨立形態的教育學的開端（ ）
A.柏拉圖《理想國》 
B.西塞羅《論雄辯術》
C.赫爾巴特《普通教育學》 
D.夸美紐斯《大教學論》
42.“把一切事物交給一切人”的教育主張的提出者是（ ）
A.亞里士多德 
B.夸美紐斯 
C.杜威 
D.蘇霍姆林斯基
43.1774年，巴西多按自己的教育理想在德國東部創辦了一所學校，被稱為（ ）
A.泛愛學校 
B.基爾特學校 
C.兒童之家 
D.快樂之家
44.在西方教育史上，最早提出國家設置督學的教育家是（ ）
A.柏拉圖 
B.裴斯泰洛齊 
C.洛克 
D.夸美紐斯
45.在洛克的教育思想中，其教育目標是培養（ ）
A.雄辯家 
B.公民 
C.紳士 
D.自然人

二.辨析題(3小題，每小題10分，共30分)
1. 技能不是習慣。
2. 馬克思主義關于人的全面發展學說已經過時了。
3. 從明治維新時期到第二次世界大戰結束，日本教育管理體制始終實行的是中央集權式的管理體制。

三.簡答題(6小題，每小題15分，共90分)
1.聯系我國實際談談校本課程開發的必要性和可能性。
2.談談您對教學是德育的基本途徑的理解。
3.簡述建構主義學習觀。
4.比較經典性條件作用與操作性條件作用的差別。
5.簡述書院的起源及其在組織管理和教育教學上的特點。
6.概述夸美紐斯的“泛智”思想的基本涵義及其主要體現。

四.分析論述題(3小題，每小題30分，共90分。3.4兩題任選一題，若兩題都答按第3題給分)
1. 試析班級授課制。
2. 試述科舉制度產生發展的歷史及其對教育的影響。
3. 自主、探究和合作學習是目前教學改革過程中流行的學習方式，試分析其學習理論基礎。
4.某教師欲開展一項題為“學生學習動機與學習成績”的調查研究。請你：
（1）就此研究課題寫出三種理論假設；
（2）寫出“學習成績”的操作性定義；
（3）談談當前選此研究問題的現實意義。

（責任編輯：中大編輯）