教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，選擇與運(yùn)用教學(xué)方法和手段要根據(jù)各方面的實(shí)際情況統(tǒng)一考慮。萬(wàn)能的方法是沒(méi)有的，只依賴于一二種方法進(jìn)行教學(xué)無(wú)疑是有缺陷的常言道“教學(xué)有法，但無(wú)法定”，每個(gè)教師都應(yīng)該當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇和創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，表現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)：教學(xué)目的和任務(wù)；教學(xué)過(guò)程規(guī)律和教學(xué)原則；本學(xué)科的具體內(nèi)容及教學(xué)法特點(diǎn)；學(xué)生的可接受水平，包括生理，心里和認(rèn)知感；教師本身的條件，包括業(yè)務(wù)水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性特點(diǎn)；學(xué)校與地方可能提供的條件，包括社會(huì)條件，自然環(huán)境，物質(zhì)設(shè)備等；教學(xué)的時(shí)限，包括規(guī)定的課時(shí)與可利用的時(shí)間；預(yù)計(jì)可能取得的真實(shí)效果。

　　1．講授法-教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。　

　　2．談話法-又叫問(wèn)答法。它是教師按一定的教學(xué)要求，向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

　　3．練習(xí)法-是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去反復(fù)完成一定的操作以形成技能技巧的方法。　　

　　4．演示法-是教師通過(guò)展示實(shí)物，直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)鞏固知識(shí)的方法。　　

　　5．討論法-是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討，辯明是非真?zhèn)我垣@得知識(shí)的方法。　　

　　6．研究法-是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立探索，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，獲取知識(shí)和發(fā)展能力的方法。　　

　　7．問(wèn)題-發(fā)現(xiàn)教學(xué)：是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立研究來(lái)發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)的教學(xué)。　　

　　8．程序教學(xué)-是一種使用程序教材并以個(gè)人自學(xué)形式進(jìn)行的教學(xué)。　　

　　9．教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。　　

　　10．班級(jí)上課制-一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按照年齡于知識(shí)成度編成固定的班集，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向?qū)W生集體上課。　　

　　11．分組教學(xué)-就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分成水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。

　　更多備考輔導(dǎo)>>

　　2014年教育碩士教育學(xué)日常練習(xí)題附答案8套

　　2014年教育碩士考前輔導(dǎo)資料第三章

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)