六、簡述題(每小題5分，共20分)

1、簡要說明20世紀80年代后教育心理學的發展成果。

【答案】

【解析】

(1)主動性研究：研究如何使學生主動參與教與學的過程，并對自身的心理活動作更多的控制。

(2)反思性研究：研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行自我調節。

(3)合作性研究：研究如何使學生共享教與學中所涉及的人類資源，如何在一定背景下將學生組織起來一起學習。

(4)社會文化研究：研究社會文化背景是如何影響學習過程與結果的。

(5)信息技術教育應用的研究。

2、如何創設問題情境?

【答案】

【解析】

首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結構，了解新舊知識之間的內在聯系;此外要求教師充分了解學生已有的認知結構狀態，使新的學習內容與學生已有水平構成一個適當的跨度，這樣才能創設問題的情境。問題情境創設的方式多種多樣，并應貫穿在教學過程的始終。

3、怎樣理解品德的定義?

【答案】

【解析】

品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。

首先，品德反映了人的社會特性，是將外在于個體的社會規范的要求轉化為個體的內在需要的復雜過程。

其次，品德具有相對的穩定性。

再次，品德是在道德觀念的控制下，進行某種活動、參與某件事情或完成某個任務的自覺行為，也就是說，指認識與行為的統一。

4、學習策略訓練的方法有哪些?

【答案】

【解析】

(1)指導教學模式;(2)程序化教學模式;(3)完形訓練模式;(4)交互式教學模式;(5)合作學習模式。

（責任編輯：）

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