二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1、影響態度與品德形成的內部條件是( )。

A、同伴群體

B、認知失調

C、態度定勢

D、道德認知

E、社會風氣

【答案】 BCD

【解析】AE兩項是影響態度與品德形成的外部條件。

2、教育心理學研究表明：新的學習需要可以通過兩條途徑來形成，即( )。

A、直接轉變

B、間接轉化

C、間接改變

D. 直接發生

E、自然形成

【答案】 BD

【解析】直接發生途徑和間接轉化途徑是新的學習需要形成的兩條主要途徑。

3、布魯納認為學習包括( )。

A、獲得

B、同化

C、順應

D、轉化

E、評價

【答案】ADE

【解析】布魯納將學習分為獲得、轉化和評價三過程。

4、下列屬于健康概念的有( )。

A、自我意識正確

B、獲得他人肯定

C、身體健康

D、心理健康

E、社會適應良好

【答案】CDE

【解析】世界衛生組織的章程給健康如下的定義：“健康是一種完全的，生理上的，心理上的和社會關系上的良好狀態。”

5、我國教育心理學家將心智技能的形成分為( )。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型聯結

D、原型整合

E、原型內化

【答案】ABE

【解析】此三項是我國教育心理學家對心智技能形成的階段劃分。

6、在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即( )。

A、實物直觀

B、感知直觀

C、模象直觀

D、本質直觀

E、言語直觀

【答案】ACE

【解析】實際教學中常用的直觀方式有實物直觀、模象直觀、言語直觀。

7. 1994年布魯納將教育心理學的發展成果概括為( )。

A、主動性研究

B、反思性研究

C、合作性研究

D、探索性研究

E、社會文化研究

【答案】ABCE

【解析】布魯納認為十幾年來的教育心理學的研究主要表現在：主動性研究、反思性研究、合作性研究和社會文化研究四個方面。

8、根據操作對象的不同，可以將操作技能分為( )。

A、細微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、器械型操作技能

E、閉合型操作技能

【答案】CD

【解析】根據操作對象的不同，CD符合。

9、元認知監視策略包括( )。

A、設置學習目標

B、閱讀時對注意力加以跟蹤

C、對材料進行自我提問

D、考試時監視自己的速度和時間

E、分析如何完成任務

【答案】BCD

【解析】AE兩項為元認知計劃策略的內容。

10、Al的優越性體現在( )。

A、交互性

B、即時反饋

C、所呈現的信息生動形象

D、機器規定速度

E、自定步調

【答案】ABCE

【解析】機器不能為學習者設定速度，除此之外，其余均為CAI的優越性。

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