?2018年上半年中小學教師資格證面試考試將于5月19-20日進行。中大網校—教師資格考試網將在考后及時發布2018上半年教師資格證面試真題及答案，希望能給后考的網友一些參考。

2018上半年教師資格證面試真題及答案解析>>

1.總書記所提倡的4個引路人

習總書記說“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。”我認同此觀點,具體分析如下:

第一,教育觀念上看,教師要樹立素質教育觀,培養學生的創新精神和奉獻精神、培養學生道德發展、知識的學習,做到德育、智育的發展。從教師觀看,教師是學生發展的引導者。

第二,從教學方式上,教師在教學中要以學生為主體,教師為主導。并不斷更新教學方法和教學觀念,提高教育教學水平,做好學生的引路人。

第三,從師生關系上,教師做好引路人,在學生的成長道路上給予指導和幫助,有利于建立良好的師生關系。

總之,教師要努力提升自身素質,做好引路人。

2.老師在教育學生，學生跑出教室，你怎么辦?

如下處理

第一,緊急處理,追出去,找到學生,了解情況。

第二,如果是因為身體不舒服,緊急去廁,就耐心等待。如需送醫就及時就醫,如需給家長打電話就及時聯系家長。

第三,如果是因為反感教師的批評態度,就真誠向學生道歉,請求諒解。借此機會引導學生意識到自己的錯誤,并改正錯誤。

總之,學生的事情無小事,秉著愛心、耐心、責任心認真對待每一位學生。

3.上課時,同學舉手,但是回答不出來,你怎么辦?

遇到題目中的問題,我會按如下處理：

第一,我先表揚鼓勵這個學生,肯定他勇于舉手是好的現象,這樣才能讓他知道自己的做法并不是錯誤的,以后會更加積極的活躍課堂氣氛。

第二,課后找這個學生溝通,因為學生比較緊張導致的問題,所以即使答的不好也可以慢慢的培養,引導他在課堂上放輕松,不要太緊張。

第三,進行教學反思,自己的問題是否超綱或平時上課有無知識點遺漏,改善課堂,讓每個學生都能發揮自己的積極性,帶著問題進課堂。

第四,也可以開班會“如何在課堂上表現自己”。

總之,我會關愛每一位學生,鼓勵學生,正確引導,幫助學生成長。

4.老師念錯名子,有同學指出來,你怎么辦?

作如下處理:

第一,真誠道歉,老師不認真,沒看清楚;

第二,如果是因為是剛開學,師生之間彼此不熟悉,老師最好讓學生自我介紹的方式點名。也可以讓學生同桌之間互相介紹對方。第三,在課后進行反思,多查字典,了解學生名字的讀法。不斷更新知識,不斷學習,終身學習。

總之,在教育教學中要樹立終身學習的理念,不斷鉆研業務,提升自身水平。

5.父母離異,孩子成績下降,怎么辦?

如下處理:

第一,找學生溝通,了解情況。

第二,如果是因為心情不好,導致上課無法集中注意力聽課,我會幫助她調節情緒,從低谷中走出。并在課堂上時刻關注她,讓她感到老師對她的愛。在班級開展活動,營造良好的班風,感受到班級的愛。

第三,在課后對她補課,把成績趕上去。

第四,和父母溝通,夫妻關系雖然不在了,但是血緣關系時剪不斷的,要家長注意孩子的身心發展。

總之,家校合作,共同幫助孩子成長。

6.班里選的班長,成績差,有同學不愿意了怎么辦?

如下處理:

第一,分別找班長和同學了解情況

第二,如果是因為班長處理班級事務的時間耽擱了學習導致成績差,我會幫助他做好工作和學習之間的分配和協調。交給他快速處理事務的方法,高效工作的方法,提高辦事效率。

第三,如果是因為學生對班長有偏見,不喜歡班長。我會教育學生,班長是班級同學共同選出的,是大多數學生的意愿。幫他改變對班長的態度。

第四,開展班會,我們是相親相愛的一家人,營造良好的班級氛圍。

總之,不放棄每一位學生,認識到學生是發展中的人,幫助學生進步。

7.時事政治:十九大報告里關于發展的問題。

認同,如下看法。

第一,教育理念上,教師要樹立新發展理念,貫徹創新、協調、開放、共享的發展理念以此培養學生的創新意識、合作能力、開放接納的思維和共贏的理念,促進學生非智力因素的發展,促進學生的全面發展。

第二,教學方法上,教師要使用與時俱進的教學方法,不斷更新思維和教學觀念,提高教育教學水平。

第三,師生關系上,教師要以接納、開放的心態對待每一位學生,做到和諧的師生關系

總之,教師要堅定不移地貫徹創新、協調、開放和共享的發展理念,促進學生的進步。

8.老師抱怨社會風氣亂,你怎么看?

不認同,

第一,雖然存在一些不良風氣,但是學校教育可以做好正確引|導,遏制不良風氣的蔓延

第二,學校要教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,教給學生為人處世的方法。培養學生的德智體美勞的全面。

第三,家長溝通,給學生樹立好榜樣。

總之,學校、教師、家長、社會共同努力才能共同促進學生的成長。

9.老師想與同學處好關系,學生利用這一點在課上搗亂,怎么解決?

如果遇到這種情況,我會做如下處理,

第一,找到帶頭學生,與其溝通,進行單獨教育,并可以使其擔任一定的職務,充分發揮其領導力;

第二,組織班會,增強班級凝聚力

第三,在以后的教育教學中,多關注班集體的狀況,并及時與班主任或其他老師溝通。

總之,我會本著認真負責的態度,與學生建立良好的師生關系。

10.課堂上你批評一個學生頭發留的長,他反駁你說老師留的更長,你怎么辦?

如果遇到這種情況,我會做如下處理:

第一,反思自己,是否沒有做到為人師表,如果有及時改正;

第二,與學生溝通交流,并進行勸說,如果學生執意不改,再次進行批評教育;

第三,組織班會等形式,幫助學生樹立正確的價值觀和審美觀。少原

總之,我會首先要求自己成為學生的示范,積極幫助學生樹立正確的觀念。

11.對于學生利用課余時間去養老院你怎么看?

答:我認為學生的行為是提倡的。

第一,尊老愛幼是中華民族的傳統美德,學生能夠在課余時間去養老院說明學生的思想狀態是健康的。

第二,我會對學生去養老院的情況做一些了解。

第三,我作為一名老師,我會參與其中,并對同學們進行安全教育。

12.老師在社會中的地位越來越高,對這個現象是怎么看的?

答:我不太認同這種說法。

第一,這種現象從側面反應了大家對教育的重視程度,從這個角度來說是個好的現象。

第二,作為一名老師,我對自己的定位還是名“教師

第三,作為一名教師,我永遠會踐行教師職業道德,將我的學生視為自己的孩子,我做的就是讓孩子們身心發展健康。

總之,我會以嚴格要求自己,做一名合格優秀的教師。

13.你在課前批評了一位學生,在課上請這位學生回答問題,這位學生故意回答錯誤,你會如何處理?

答:我會做如下處理:

第一,我首先會讓學生坐下,找下一位同學解答。

第二,課后我會找這位學生溝通,采用疏導法引導學生,讓學生知道自己出現的問題。

第三,我也會認真反思自己,采用批評的方法教育學生,對于這個學生,批評會不會傷害到孩子的自尊心。

14.上課時發現黑板上畫有你的畫像,你怎么處理?

答:我會做如下處理:

第一,這位同學把老師的形象畫得很逼真,很有畫畫的天分。當

第二,課后了解學生畫自己畫像的真正原因。如果是惡作劇,那么引導學生這樣的行為是不對的。

第三,反思自己的教學行為,并加以改正。

15.你的學生都是好學生,你怎么理解?

答:贊同,

第一,教學觀念上,學生是發展中的人,要看到學生的發展潛能,學生是能夠成功的。每位學生都能成為好學生。

第二,教學方法上,要樹立激勵性的評價方法。學生成功時要及時表揚,失敗時要鼓勵

第三,在師生關系上,教師認為學生都是好學生,會接納,認可學生,看到學生的進步,做好教師期望效應,促進學生的進步。

總之,教師要看到學生是發展中的人,看到每一個學生都能成功。

16.上課學生回答問題說不知道,你怎么做?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,把題目耐心的給學生再說一遍;

第二,詢問學生那一部分不清楚,詢問具體原因

第三,注重引導啟發學生,幫助學生理清思路,找到問題的關鍵

第四,引導學生說出答案

總之,我會用愛心、責任心,用心的教導每一位學生,使他們都能夠理解問題。

17.如果學生上課有忘記帶課本的,你會怎么辦?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,先讓該同學和同桌共同看一本書;

第二,不能批評學生,以免傷害學生的自尊心,繼續開展本節課的教學

第三,課下詢問未能帶課本的原因,讓其以后注意

總之,在教育教學過程中,不管遇到任何問題,都應當有耐心和愛心對待每一位學生。

18.你怎么看待老師穿拖鞋上課?

第一,上課穿拖鞋違背了為人師表的教師職業道德規范,

第二,不能給學生樹立了良好的榜樣,不利于在班上樹立自己的威信;

第三,該老師沒有按照教師標準嚴格要求自己;

第四,如果我是該老師的同事,我會勸說其改正這種行為。

19.小明上課喜歡交頭接耳愛講話你怎么辦學生總是抱怨社會風氣你打算怎么辦?

第一,每次說話時,用眼神或者走過去輕輕地拍下他的肩膀,提醒他不要說話;

第二,給他周圍安排紀律良好的同學,潛移默化地影響他;

第三,課下與他交流,積極幫助他改正交頭接耳的行為;

總之,我會用愛心、耐心、責任心對待每一位學生,用發展的眼光看學生。

20.兩個學生在課堂上爭論問題起了爭執,作為老師你怎么做?

遇到題目中的情況作如下處理:

第一,應該建議停止爭執;

第二,表揚兩位學生勇于探究問題的精神,用委婉的方式說:“如果方式溫和一些就更好了”

第三,就該問題在班上做討論,最終定答案總之,在處理問題時,既要有利于問題的解決,又要保護學生的自尊心。

21.一個老師不參加學校組織的活動,你怎么辦?

首先,應該找該老師了解他不參加活動的原因

其次,如果該老師確實無法參加,應該體諒該老師;如果不是確實無法參加,應該鼓勵其積極參加學校活動;

最后,積極參加學校組織的活動,不僅可以增加和同事們接觸的機會,增進同事情誼,而且還能為學生起帶頭作用。每位教師都應積極參加活動。

22.老師在課堂上發牢騷和很多負面情緒,你怎么看?

這種行為是不恰當的。

第一,對教師而言,經常處于負面情緒之中,對自己的身心有很大的影響

第二,教師的負面情緒會影響學生的情緒不利于學生的身心健康;

第三,不良的情緒不利于教學更好的進行和良好師生關系的形成

第四,該教師的不良情緒可以通過其他途徑進行釋放,要通過找到根源來解決問題。

總之,不良情緒害人害己,要學會正確處理

23.老師鼓勵學生不要擔心起點低起步晚。你怎么看?

我贊同這種想法。

第一,作為教師,要鼓勵學生在自己現有水平上進行努力;

第二,要給學生一個積極樂觀的心態

第三,要做學生的支持者、合作者、引導者。

總之,無論學生現有水平如何,都應積極鼓勵他們,對他們懷有耐心、愛心、責任心。

24.教師上課愛用電子教材怎么看?

我認為應該辯證地看。

第一,隨著時代的發展,電子產品有其不可比擬的優點;

第二,使用電子教材,應注意要根據學生的實際學習情況進行調整

總之,應該發揮出電子教材的優勢,同時要克服其缺點。

25.教師節快到了老師讓學生寫賀卡有學生認為不環保怎么看?

我認為教師應該給學生自行選擇的自由。

第一,教師節本來是學生自發向教師表達感謝之情的節日。學生可自行選擇方式。

第二,表達感謝可以有多種方式,如賀卡,短信,微信消息,qq消息等。

第三,有學生認為不環保,其完全可以選擇更環保的方式。

總之,教師節是為了向老師表達感謝之情,心意最重要。

26.有同學偷東西有證據,你怎么看?

第一,有可能這位學生有難言之隱,應了解其偷東西的原因。

第二,可能和他的家庭環境有關系,應該進步了解其家庭;

第三,應對這位學生進行教育,無論何種原因,偷竊都是不對的。

總之,應該先了解情況,再下判斷。

27.小明上課動來動去,打擾別人你作為老師怎么辦?

如果我是這位老師,我會做如下處理

第一,用眼神等暗示小明不要打擾別人;

第二,課后了解其動來動去的原因;

第三,如果只是為了引起老師的注意,應在課堂上給其適當的關注。如果是對課程內容不感興趣,應注意提高課堂的趣味性。

總之,我會隨時關注并了解學生的動態,積極地尋找對應的策略

28.黨的十八大提出來立德樹人,十九大又說貫徹落實立德樹人的教育方針,你怎么看?

認同,

第一,教學觀念上,樹立素質教育觀,培養德智體美勞全面發展的人。德育優先。

第二,在教學實踐中,增強學生的道德意識加強道德認知,提升道德情感、加強道德意志的培養,促使道德行為的發生

第三,在師生關系上,教師要做到以身作則對學生樹立良好的榜樣。多方面評價學生

總之,要培養德智體美艻全面發展的人。

29.兩個同學在課上因為一個問題吵架,你怎么辦?

如下處理

第一,及時制止,控制事態;

第二,繼續上課,把兩人隔離

第三,課后分別溝通,了解情況;教育引導促使和解

第四,反思,增強教師權威。

總之,愛心、耐心、責任心,對待每一位學生。

30.有個同學在課上忘記帶書本了,你批評他,他不聽還翻白眼怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況。

第二,如果是因為我的批評態度不好,向其道歉。井教育引|導他,尊敬老師,端正態度

第三,教導他做完作業提前收拾好書包,養成良好的習慣

第四,家長溝通交流,監督學生養成良好的習慣

總之,家校合作,促進學生發展。

31.老師念錯名字,有同學指出來,你怎么辦?

如下處理:

第一,當場承認錯誤,做好表率。

第二,如果是剛開學,彼此不熟悉,就使用

學生自我介紹的方法點名。或者同桌之間互相介紹對方。

第三,課后反思,教師要做好備課,備學生,了解學生的名字,學習情況,生活情況。

總之,做好為人師表,以身作則,并不斷學習,反思。

32.你收到學生愛慕情書,你怎么辦?

如果遇到以上問題,我會做如下處理：

第一,針對學生對我的愛慕,如果這種愛慕是對我工作的肯定,那么我會虛心的接受,并當面對這位學生提出感謝

第二,如果經過分析,我發現學生的這種愛慕之情超出了師生的界限,那么我會裝作沒有看到,當做什么事情都沒有發生

第三,我還會組織一次主題班會,請學生討論關于人際交往技巧與原則的相關問題,提升學生的人際交往能力。

總之,作為一名老師,我會采取教育機智靈活處理此類問題,既不影響學生的身心成長,也不傷害學生的自尊心。

33.寫字不好看,你給他說他說現在是信息化時代,你怎么辦?

如下處理

第一,教育引|導,肯定信息化時代給我們生活、學習帶來的進步。

第二,肯定書寫字體的重要性,字是門面考試試卷上字體的印象分。

第三,制定寫字計劃,并監督他實施,井定期檢查。

第四,班級里營造書香班級,共同練字、評比

總之,要培養學生的德智體美勞的全面發展

34.有一個學生課堂上老是左顧右盼亂動你怎么辦?

如下處理

第一,走到桌位,輕敲桌子,及時制止。

第二,上課過程中,眼神示意,增加對她的關注;提問問題,讓其回答。

第三,課后溝通交流,幫助其增加自我控制力

第四,家長溝通,是否有身體不舒服的情況

總之,學生的事情無小事。

35.新老師教學經驗不足,學生說你講的不好,你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況。

第二,反思自我,如果學生不適應教學方法,就會改正教學方法,針對學生的學習情況和接受能力制定教學方法。

第三,加強學習,向有經驗的老師學習,取經總之,終身學習的理念,提高教育教學水平。

36.你是怎樣看待教師這個職業的?

答:我喜歡當一名教師,原因如下:

第一,我喜歡這份職業,我喜歡與孩子溝通,我喜歡兒童的世界,他們也使我富有童心。

第二,因為喜歡這份職業,我選擇了教育專業:認真學習了作為一名教師所應該具備的條件性知識和本體性知識。

第三,我認為自己在做自己喜歡的事,那就會收獲一種幸福感。

總之,如果我能夠成為一名老師,我會抱著耐心、愛心、責任心,對待我的工作,我的學生。

37.教師心情不好的時侯總是給學生布置很多的家庭作業,你怎么看?

答:我不認同這種做法。

第一,人生出現不如意之事,很正常,這是種正常的心理。

第二,因為自己心情不好給學生布置很多作業相當于把自己的情緒轉移到學生身上,這肯定是不對的。

第三,教師應該反思自己的行為,調適、總之,作為一名教師,應該具備良好的職業心理。

38.教師不愿意帶同學去科技館參觀你怎么看?

答:我認為教師的行為是不對的。

第一,帶學生去科技館參觀有利于學生的社會實踐

第二,以人為本的學生觀告訴我們,學生是全面發展的人,我們不僅要關注學生的學習學生的校內生活,還要豐富學生的校外實踐

第三,素質教育是以創新和實踐為重點,開展課外活動有助于學生創新和實踐的發展。

總之,教師應該注重學生的全面發展,注重學生的創新和實踐。

39.上課生把黑板刷藏起來啦!你怎么辦?

答:我會做如下處理

第一,哪位同學這么淘氣。有哪位同學愿意幫老師找到黑板刷?找到后繼續上課;

第二,課后了解學生為什么將黑板擦藏起來;

第三,反思自己,是不是同學不喜歡自己或者因為教學中只出現問題導致學生不想讓自己講課。

總之,作為一名老師,要用自己的教育機智處理教學問題,也要采用教學反思優化自己

40.一個學生回答問題,回答錯了,其他同學笑他,你怎么辦?

答:我會做如下處理

第一,這位同學主動回答問題,勇氣可嘉。雖然回答錯了,但老師還是希望同學們踴躍

第二,課后了解班級的情況,了解學生出現這種問題的原因。

第三,反思自己,學生因為別人回答自己就嘲笑別人,說明自己的教育出現了問題

第四,召開主題班會一良好班風的建設。

總之,我會從學生、自己方面分析問題,解決問題。

41.一個同學在深情的讀作文,我的爸爸,然后這時候一個同學說他的作文是假的,他沒有爸爸,你怎么辦?

答:我會做如下處理篇文章很有感覺,同學們不要著急聽完!也許大家就知道有一科種修辭教擬人

第二,課后,了解這位學生的家里情況,很有可能是因為孩子沒有爸爸,缺乏父愛,但又特別希望得到父愛

第三,在以后的學習工作中,更加關注這位學生,給予孩子更多的愛,將孩子缺失的愛盡量彌補起來。

總之,作為一名教師,我要及時關注到每一位學生,關愛每一位學生

42.中國現代社會的新矛盾?

答:中國現代社會的新矛盾

第一,我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。

第二,對于新矛盾,我作為一名教師,我會更加關注學生的發展,因為教育與社會之間有著密切的聯系。

第三,引導學生正確得看待現代社會的矛盾。

總之,我會從教師的角度出發,將教育與社會的發展聯系起來。

43.男生的情書被班主任宣讀,你怎么看?

我不認同該教師的做法:

第一,該教師的教育理念錯誤,侵犯了學生的隱私;

第二,教育制度不健全,不能建立良好的機制來制止該種行為;

第三,不利于良好師生關系的建立。

總之,教師應該樹立良好的教育教學理念,尊重學生的隱私,促進良好師生關系的建立

44.如果你班上兩個同學有矛盾,家長都以為尊自己孩子是對的,做為班主任你怎么辦?

如果我是該班主任,我會做如下處理：

第一,向家長講道理,讓家長明確同學之間良好關系的重要性;

第二,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關

第三,引導兩個孩子化解矛盾

總之,作為教師,我應該關心愛護每一位學生,積極主動的促進兩名學生矛盾的化解。

45.你作為一個新教師,有學生說你講課不如以前的老師講的好,你要怎么做?

如果我是該老師,我會做以下處理

第一,課后進行反思,反思自己的問題;

第二,找該班一兩位同學了解,希望老師在哪方面要努力;

第三,向有經驗的老師請教。

總之,我會認真對待老師和學生對我提的建議,積極促進自己的進步。

46.有上課突然聽到有人哎呦一聲,原來是同學在班長的凳子上放圖釘,你會怎么處理?

如果我是該班的班主任,我會做以下處理

第一,詢問班長有沒有大礙;

第二,開展正常的課堂教學

第三,課下找學生談話,了解放圖釘的原因

第四,對該學生進行思想品德教育,并引導其認識錯誤。

總之,我會用愛心、耐心責任心對待每一位學生,用發展的眼光看問題

47.兩個孩子打架,家長不相信是自己孩子的錯,也不相信老師,作為班主任,怎樣處理?

如果我是該班主任,我會做如下處理

第一,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關

第二,引導兩個孩子化解矛盾

第三,向家長講道理,讓家長明確同學之間良好關系的重要性;

總之,作為教師,我應該關心愛護每一位學生,積極主動的促進兩名學生矛盾的化解。

48.課間樓梯擁擠,作為值班老師怎么辦?

如果我是值班老師,我會做以下處理:

第一,引導上樓梯的學生按秩序走右邊,下樓梯的學生按秩序走左邊;

第二,放學后,做一個提示牌

第三,向學校提建議,建議班主任開展上下婁梯注意安全的班會。

總之,我會用愛心、責任心關愛學生,促進學生的健康成長。

49.父母離異學生成績下降,作為老師你怎么辦?

如果我是該老師,我會做如下處理

第一,引導該生不要受父母離異的影響

第二,引導班干部平時多關心和照顧該生

第三,成立學習小組,促進該生和其他學生共同進步,共同成長。

總之,作為教師,我會用愛心、耐心責任心對待每一位學生,積極促進學生的進步,做學生的保駕護航者。

50.老師對學生說,你們比上一屆的差多了,你怎么看?

該老師的做法不正確。

第一,該老師沒有具體問題具體分析

第二,該老師沒有樹立正確的教師觀

第三,該老師沒有樹立正確的學生觀;

第四,該老師沒有用發展的眼光看問題。

總之,作為老師,應該相信學生是發展中的人,具有可塑性,對學生要有愛心和耐心,更要有責任心。

51.張老師在課上經常給學生普及一些科學小發明,有的老師覺得這是不合理的,你怎么辦?

如下處理

第一,向老師講解重要性,能增強知識面,擴大視野,增長見識。

第二,針對學生的不同興趣、愛好,促進其向自我感興趣的方向發展。老師井為其提供幫助。

第三,邀請老師一起觀摩本班學生的科學發明小創造,以及本班學生的紀律和考試情況,證明不會耽誤學習,反而促進學生的全面發展。

總之,教師要不斷更新教育觀念,促進學生全面發展。

52.你是一個新老師,學生反應你講課不如舊老師,你怎么辦?

如果是我,我會

第一,跟反應的學生及時溝通,問他哪里不如;

第二,和之前的老師進行溝通,向其學習長處;

第三,努力提高的教學水平,爭取讓學生早點適應自己。

總之,作為一名教師,我會不斷提高自己的水平。

53.老師當眾批評學生的缺點,學生直接在課上哭出來,你怎么辦?

如果我是這名老師,我會

第一,先安慰這名學生,并讓其下課后到我辦公室。

第二,反思自己。

第三,與該學生進行溝通交流

總之,我會不斷反思自己,并持續關注學生,爭取做一名好老師。

54.中國特色社會主要矛盾,十九大召開后，中國特色社會主義主要矛盾是什么?

十九大報告捉出,中國特色社會主義進入新時代,我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛厝。有個學生上課玩手機被老師批評,學生反駁范老師也上課玩手機。你怎么辦?

55.有個學生上課玩手機被老師批評,學生反駁范老師也上課玩手機。你怎么辦?

如下處理

第一,教育學生上課玩手機的壞處,老師的批評是好意,出發點是好的;

第二,但是范老師沒有做好榜樣,沒有以身作則。自己會向老師提出要求,但是學生不能以此為由,學習老師的做法。

第三,事后與范老師溝通,讓其注意對學生的不良影響。

總之,尊重同事,合作交流,共同促進學生的進步。

56.兩個學生有矛盾,老師和家長說是她孩子的問題,家長只相信她自己的孩子,作為班主任你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況,

第二,引導孩子自行解決矛盾,握手和解;

第三,引導家長要從多個角度看問題,換位思考,正確教育孩子,為孩子做好榜樣

總之,家校合作,促進孩子發展。

57.學生可以容忍老師的嚴格,但不能容忍老師的學術淺,你怎么看?

認同,

第一,觀念上,教師需要不斷的更新知識,樹立新課改的理念,與時俱進。學生是獨特的人,有自己的思維和觀點,他們對教師的要求不斷提高。

第二,教學方法上,教師需要使用現代化的教學手段和教學方法,翻轉課堂

第三,教師只有基本功扎實,專業知識扎實才能做好教書育人,為人師表。

總之,教帥要有一桶水才能交給學生一杯水。教師的知識要像源源不斷的泉水。

58.吾知也有涯而知也無涯,你怎么理解?

認同,本句話的意思是人的生命是有限的而知識是無窮的。

教學觀念上,教師要樹立終身學習的理念,刻苦鉆研,不斷更新知識,追求新知

第二,在有限的時間里,去學習更多的知識才能與時俱進,更新教學方法。

第三,學生喜歡知識淵博的教師,課堂上旁征博引,滔滔不絕的講授學生渴望的知識。

總之,教師雯不斷的學習,掌握更多的知識

59.老師心情不好布置很多作業,學生叫苦連天,你怎么看?

不認同

第一,教學觀念上,違背了素質教育的理念,要減少作業的量,培養德智體全面發展的

第二,教師心情不好就布置很多作業,沒有做到自我的情緒調適,沒有處理好自我與工作的關系。

第三,不利于良好師生關系的建立。總之,教師要保持樂觀的態度。

60.住校生在課間回宿舍抽煙,你怎么辦?

如下處理

第一,首先要進行多方面的觀察、了解。

第二,與抽煙的孩子單獨溝通,分析孩子出現這種情況的原因,了解孩子吸煙的發展程度,是剛剛接觸,還是偷著吸煙有一段時間了;還要注意觀察同伴交往的情形,了解是和其他孩子結伴抽煙,還是單獨進行;多和孩子溝通談心,分析是在學校受到的影響,還是有家庭或其他生活背景的影響等等,這樣進行細致到位的了解之后,才能找準孩子吸煙的真正成因,從孩子的心理發展和生活背景等角度來對吸煙行為加以矯正。

第三,就此現象開班會“吸煙對青少年身體的危害”。讓同學們真正了解吸煙的危害性,認識到怎樣才算真正的成熟,怎樣拒絕一些有害的“時尚”。

總之,如果我是一名老師,萬一發現孩子吸煙,我不會視如洪水猛獸,而是會辯證地、全面地去看,找到有針對性的解決方法,使教育行為能讓孩子接受,避免造成“愛的傷害。

61.家訪家長說你太年輕了,行嗎?你怎么辦?

如下處理

第一,向家長解釋自己擁有專業課知識,教育學心理學知識,豐富的科學文化知識。

第二,之前去中小學學校實習的過,有了定的處理班級事務的能力。

第三,具備愛心、耐心、責任心、具有班級管理能力、良好的教育教學能力。

第四,在自我學習,向有經驗的老師學習。

總之,讓家長放心,做一個讓家長、學校、學生滿意的好老師

62.學生說你講的不如之前的老師,你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,沒了解情況;

第二,加強反思,是否是因為教學方法不適合學生。以后根據學生的認知特點、接受水平備課;

第三,加強學習。學習有經驗的教師的先進的教學方法;

總之,不斷學習,提高教育教學水平。

63.投票選舉,小強票最高,有同學當時反對怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況;

第二,如果是因為對小強有看法,教育引導他不能因為個人的好惡影響班級情況。要正確看待他人,以班級大局為重。

第三,教育小強要關注每個人。注意做事的工作和方法。

總之,關心愛護每一位學生。

64.我正在上公開課,后排的兩位同學打起來了,你怎么辦?

如下處理

第一,及時制止,緊急處理

第二,繼續上課,使其分開聽課,

第三,課后溝通交流,促使和解。

總之,看到學生是發展中的人,引導其健康成長。

65.學生不肯回答你的問題怎么辦?

如下處理:

第一,不批評,使其不要緊張,鼓勵她回憶知識點,誘導她回答

第二,詢問是否是因為不會該知識,如果是讓其坐下,讓其他人回答,使其認真聽課

第三,課后幫助其輔導該知識點。以后上課多關注她。

總之,用愛心、耐心、責任心、關心學生的發展。

66.大學生去博物館是浪費時間你怎么看?

不認同,

第一,博物館是我國優秀傳統文化的存儲地應該傳承和弘揚優秀文化。

第二,大學生也需要擴大知識面、開闊枧野,終身學習。

第三,社會應該倡導、鼓勵大家去博物館,感受中華民族的優秀文化

總之,社會、學校共同努力,促進社會的發展、國家的繁榮富強。

67.下課了,同學們下樓時擁擠,作為值班老師,你怎么辦?

如果我是值班老師,我會做以下處理引導上樓梯的學生按秩序走右邊樓梯的學生按秩序走左邊;

第二,放學后,做一個提示牌;

第三,向學校提建議,建議班主任開展上下樓梯注意安全的班會;

總之,我會用愛心、責任心關愛學生,促進學生的健康成長。

80.同學回答問題被同學嘲笑了,你怎么辦?

如果我是老師,我會做如下處理:

第一,制止這種行為

第二,在全班學生面前表揚和鼓勵該生

第三,引導該生分析并解決問題。

總之,作為老師,應該做到關心愛護學生

81.觀摩課上,有個特別好的學生回答錯了失聲痛哭,你怎么辦?

第一,安慰該生,這道題比較難,想到這個點上已經很不錯了

第二,主動走過去,輕輕地拍學生肩膀,遞紙巾

第三,繼續課堂教學

總之,作為老師,在教學中應該關心愛護學生,讓學生健康快樂成長。

82.父母離異,孩子成績下降,怎么辦?

如果我是該老師,我會做如下處理:

第一,引導該生不要受父母離異的影響;

第二,引導班干部平時多關心和照顧該生

第三,成立學習小組,促進該生和其他學生共同進步,共同成長。

總之,作為教師,我會用愛心、耐心責任心對待每一位學生,積極促進學生的進步,做學生的保駕護航者。

83.班里選的班長,成績差,有同學不愿意了!怎么辦。

如果我是該老師,我會做如下處理第一,找優點,讓班上每一個人寫出該學生的一個優點;

第二,向學生講道理,成績并不是唯一評價一個人的標準;

第三,找該生談話,幫助其樹立自信心,相信他會把班長做好,成績也會提高;

總之,作為老師,應該相信學生是發展中的人,給予學生更多的愛心和耐心。

84.老師應該以德立身、以德教人,你認為我認同上述觀點,具體分析如下:

第一,一個優秀的老師,應該是“經師”和“人師”的統一;

第二,好老師應該是以德施教、以德立身的楷模;

第三,好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來;

總之,合格的老師首先應該是道德上的合格者,該有高尚的職業道德,這是成就事業的第一步。

85.上課時男孩拽女生頭發怎么辦?

如果是在我上課的時候,我會:

第一,我會用眼神等暗示該男生;

第二,下課后,單獨將該學生叫到辦公室,進行教育引導;

第三,如果我是班主任,我會組織班會,引導學生更好地處理與異性的關系。

總之,我會尊重學生,引導他們更好地發展。

86.關于19大的五個發展理念?

“五大發展理念”是指創新、協調、綠色、開放、共享。

87.經驗告訴我們,學生一般可以不能原諒老師的刻板,但是可以原諒老師的知識淺薄,你怎么理解?

這句話的意思是與專業技能相比,學生更在意老師的靈活、尊重學生。

第一,刻板,是指老師不知變通,不能根據學生的實際情況進行變通。

第二,學生希望的老師是靈活的,尊重學生的,有創新意識的。

第三,作為一名老師,專業知識也是非常重要的。

總之,作為一名教師,要從專業技能,創新意識等多方面提高自己。

88.在信息化時代,一位老師為提高學生信息化意識,上課使用iPad教學,對此你怎么看?

辯證看,

第一,教育觀念上,教師與時俱進,使用先進的教學理念。多媒體教學的運用能吸引學生的注意力,增加其好奇心,促進學習。

第二,傳統課堂的好處依然存在,教師板書給學生提供示范,更清晰明了。傳統教學方式能避免無意注意的干擾,使學生注意力集中于教學內容上。

總之,傳統教學方法和新型教學方法要相結合,共同促進學生進步。

89.你是一名班主任,班里一個學生不聽話,家長不管,作為老師怎么辦?

如下處理:

第一,溝通交流,了解情況

第二,營造良好的師生關系,使其打開心扉,從內心接納自己,接受自己的教育教導;

第四,與家長溝通交流,多關注孩子的成長。

總之,家校合作,促進其發展。

90.北師大的演講里的四有青年是哪四有?

四有:做好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實學識有仁愛之心

91.小明不按時完成作業,家長工作忙,老師怎么辦?

如下處理:

第一,溝通交流,了解情況

第二,教育其作業的重要性。鞏固知識,查漏補缺,檢查學習情況的手段。

第三,如果是缺乏自制力,就增強其自制力,自我監督要按時完成作業。

第四,與家長溝通交流,多關注孩子的成長。為其營造良好的作業環境。

總之,家校合作,促進其發展。

92.上課時,同學舉手,但是回答不出來,你怎么辦?

遇到題目中的問題,我會按如下處理:

第一,我先表揚鼓勵這個學生,肯定他勇于舉手是好的現象,這樣才能讓他知道自己的做法并不是錯誤的,以后會更加積極的活躍課堂氣氛。

第二,課后找這個學生溝通,因為學生比較緊張導致的問題,所以即使答的不好也可以慢慢的培養,引導他在課堂上放輕松,不要太緊張。

第三,進行教學反思,自己的問題是否超綱或平時上課有無知識點遺漏,改善課堂,讓每個學生都能發揮自己的積極性,帶著問題進課堂。

第四,也可以開班會“如何在課堂上表現自己”。

總之,如果我是一名老師,我會關愛每一位學生,萬一課堂上出現這樣的現象,我一定積極的鼓勵學生,正確的引導,幫助孩子們很好的表現自己。

93.某教育局對全縣小學生調查:最喜歡的日子是哪一天?超八成學生回答:“最喜歡無作業日"。對此你怎么看?

辯證看,

第一,從學生角度,每個學生都是獨特的人,是個獨立意義的人。有自己的思想,不以教師的意志為轉移。學生不喜歡每天布置作業,希望能有自己的時間,做自己感興趣的事情。

第二,從教師角度,作業是為了鞏固所學的知識點,查漏補缺,檢查自己的學習效果。

第三,可以布置少量作業,不超過一個小時的作業。

總之,教師樹立以人為本的學生觀,促進學生的進步。

94.國寶"教師霍懋征曾說:“每一個學生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的?

對題目中的觀點,我是認同的：

第一,從教師觀上,老師要愛學生,可以把：每個學生當成自己的孩子,并用自己全部的愛心、耐心去澆灌他們,相信他們在愛心的滋潤下一定能茁壯成長,每個學生都一定能成為老師的驕傲!

第二,從教學行為上,教師要以學生為主體,關注班級里每一個學生的點滴成長。用發展的眼光看待每一個學生,讓學生勇于表達自己,賞識學生的點滴進步及時給予表揚。

第三,從師生關系來看,這樣的思想有利于良好師生關系的建立。教師應想方設法營造個積極向上的集體氛圍。讓學生們在這樣的班集體里,潛移默化的勤奮起來、優秀起來,健康快樂地成長。

總之,如果我是一名老師,“每個孩子都是老師的驕傲!”我會該銘于心,踐于行,每個學生都是一個充滿喜怒哀樂的世界,愛能凝聚人心,在一個充滿愛的集體里,學生能快樂成長取得成就,我也會倍感驕傲。

95.為方便今后學生參加學校和班級組織的集體活動,學校要求全體入學新生定制校服。你所負責的班級中,一位學生因家長拒絕繳費而無法定制校服。作為班主任,你怎么處理這件事?

答:我會做如下處理:

第一,我會與家長溝通,了解家長不愿意繳費的原因。

第二,如果家長因為經濟原因,我會向學校申請為學生免費發校服。

第三,如果因為家長本身拒絕繳費,我會向家長解釋集體活動的意義,并且告訴家長如果只有自己的孩子沒有校服會給孩子心理上造成傷害。

總之,作為一名家長,我會尊重家長,但同時也會關心孩子的身心健康。

96.有人說,沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此,你怎么看?

答:我不認同這種看法。

第一,作為教師,我們應該因材施教。針對一些特別的學生,我們]可以采取批評、懲罰,但并不是說有了懲戒教育才是完整的。

第二,作為一名教師,我應該用我的關心、耐心、愛心盡量去感化學生,對學生實施關愛教育、寬容教育,盡量避免采用懲戒的方式教育學生。

第三,對于學生中一些嚴重不良行為,學生屢教不改的,可以考慮批評教育,輔助一些懲戒手段,如警告、處分等。但這些也是和學校一起共同實施的。

總之,對于學生的教育應做到因材施教。

97.在今后的教學工作中,如何對待自己的優勢和不足?

答:對于自己,我是這樣認識的：

第一,對于自己的優勢,盡可能將其發揮更:大作用,比如可以與同事分享自己的一些經驗等;

第二,對與自己的不足,我會首先反思自己,正視自己的不足并進行改善;

第三,我會多向優秀教師虛心學習。

總之,對于自己的優勢,我不驕傲;對于自己的不足,我需要更多的反思和學習。

98.如何發現差生身上的閃光點?

答:我會按照以下的方式做:

第一,學生是發展中的人,學生具有巨大的發展潛能。

第二,都說眼睛是心靈的窗戶。要發現學生身上的閃觀點,我首先要善于觀察學生。

第三,我會想家長家長了解學生在課外的一些情況。

第四,開張主題班會一發現自己的閃光點。

總之,我會從多方面去發現學生的閃光點。

99.關于習主席倡導的什么主張,你怎么看?

答:我不認同其他老師的做法。

第一,翻轉課堂是一種新的教學形式,教師應該不斷創新。

第二,我贊成老師用翻轉課堂的形式,但也可以采用其他不同的教學形式,而且對與每種教學形式研究,一定要做到符合學生的身心健康發展,考慮到學生的接受程度。

第三,其他老師應該正確去看待老師用翻轉課堂的形式,如果能夠達到良好的教學效果,可以學習。

總之,無論教師采用什么樣的教學形式,一定要做到因學生而異。

100.中國五大共享是什么?

答:我會做以下處理:

第一,與學生溝通,了解學生的生活情況,并引導其正確使用網絡。

第二,從教師角度來說,我會給予學生更多的關心和愛護,引導班級學生與他一起學習和活動;

第二,從家長角度來說,我會與家長積極溝通,家長雖然忙,但應該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨。

第四,在辦理開展網絡教育。

總之,我會給予孩子更多的關心,減少孩子的孤獨,盡快從孤獨中走出來。

101.家長找你想讓孩子當班干部你怎么辦?

第一,首先我會和家長溝通,家長想讓孩子當班干部的原因。

第二,我會和孩子溝通,孩子的真實想法是什么。

第三,綜合家長和孩子的意見,如果孩子表現積極,是我忽略了孩子,那么我會考慮在適合的時機讓孩子當班長。如果只是因為家長想讓孩子當,我會告訴家長,這樣的想法很好,但是我們要共同為孩子考慮,綜合各方面因素,因為如果孩子有抵觸心理,會給孩子以后的學習和工作造成不適應。

總之,我會尊重家長,但會以學生的發展為重。

102.家長會時家長總反映不好的問題,你怎么看?

答:我會做如下的處理:

第一,家長反映不好的問題,說明家長關注孩子,首先要正確看待;

第二,認真反思自己,是不是在教育教學活動中有一些方面沒有考慮到;

第三,與其他教師一起研討解決問題的方法;

第四,與家長合作,一起解決問題。

總之,當問題出現時,我們應協調各方面力量去解決問題。

103.對于學生利用課余時間去養老院你怎么看?

認同,

第一,教學觀念上,素質教育觀要求培養學生的德智體美勞的全面發展。利用課余時間去養老院能培養學生的道德發展。

第二,通過該活動能培養學生的愛心、感恩心,尊敬老人,為他人著想的發展。

第三,利用課余時間不耽誤學生的學習,通過社會實踐活動,培養學生的綜合素質的發展。

總之,不僅關注學生成績的發展,還要注重德育的發展。

104.小陳大學畢業后考了博士證書,你怎么看?

小陳的這種行為是終身學習理念的體現,具體分析如下:

第一,適應了現階段對人才需求標準的提高;

第二,小陳對自己嚴格要求的體現;

第三,提高了小陳的科研能力的知識素養;

總之,我們每個人應該樹立終身學習的意訴和理念,在教師崗位上,也應該不斷學習,充實自己。

105.警察和小偷的游戲,小朋友都不要當小偷要當警察應該怎么辦?

遇到上述情況,我會做如下處理:

第一,輪流扮演警察和小偷;

第二,向學生說明這只是游戲,不是真實的;

第三,給主動要求扮演小偷的小朋友表揚。

總之,作為教師,我會用愛心、耐心對待每一位學生,不指責和批評學生。

106.小明經常湊下課時間去金老院關心老人,你怎么認為?

我認為小明的做法是值得學習的,具體分析如下:

第一,小明尊敬老人,是學生和老師的榜樣;

第二,在班會上表揚小明;

第三,提醒小明在關心老人的同時,路上注意安全和保證學習的進步。

總之,作為老師,應該關心學生,要有責任心,積極促進全班學生的進步。

107.怎么理解傳道受業解惑?

從以下方面理解:

第一,傳道就是指老師傳授學生自然界中的切規律;

第二,授業可以理解為教師想學生傳授“七十二行”所需要的專業技能知識;

第三,“解惑”,就是指老師給學生解釋人生歷程中的困惑。

總之,作為一個老師,首先要力求在自己的每一堂課中向學生“傳道”,不僅要傳授給學生知識,更要注重育人,兩方面都不可偏廢。

108.你去上課,學生把黑板擦放在你夠不到的位置,怎么辦?

如果遇到上述情況,我會做如下處理:

第一,幽默化解,老師的海拔太低;

第二,請學生幫忙,幽默處理師生之間應該互幫互助;

第三,私底下了解,學生是不是對自己有意見或者是惡作劇,然后自我反思。

總之,作為老師應該經常進行自我反思,追求進步。

109.老師覺得對學生要用關愛,另一個老師主張用嚴厲對學生,你怎么看?

我認為應該用全面的觀點看問題,具體分析如下:

第一,無論是師德還是社會德都要求教師關心愛護全體學生;

第二,嚴要求是對學生成長和發展必不可少的外在約束和發展條件。學生是未成年人,處于發展過程中的不穩定性,教師作為專業人,應該對學生做出合理的引|導與安求,有助于學生鍵康發展;

第三,教師對學生應該做嚴格要求與關心愛護缺一不可。

總之,教師應該做到嚴而有度,嚴而有方,嚴而有信,嚴而有恒。

110.上課的時候,有個同學沒拿課本,作為老師的你批評來了他,他白了你一眼,并且不理你,你怎么辦?

如果遇到上述情況,我會做如下處理:

第一,保持鎮定心態,不會因為學生的白眼而亂發脾氣;

第二,在下課后了解學生沒拿課本的原因,并做出合理解決;

第三,反思自己當眾批評學生是否會引起學生反感,是否是傷害了學生的自尊。

總之,作為教師應該適時反思自己,做學生成長的引路人。

111.老師在巡視的過程中,看到課堂上有同學睡覺，怎么辦?

如果遇到上述情況,我會做如下處理:

第一,輕輕敲桌子以示提醒;

第二,上課可以適時讓學生回答問題;

第三,下課后了解原因,,是因為沒休息好還是對教學不感興趣,還是生病等可能因素。引導學生晚上早點休息。

總之,作為老師應該用愛心、耐心、責任心對待學生。

112.在公開課上,一位平時學習很好的同學回答問題錯誤,你當堂指正了他,他在嚎啕大哭,如果遇到上述情況,我會做以下處理：

第一,安慰該生,這道題比較難,想到這個點上已經很不錯了;

第二,主動走過去,輕輕地拍學生肩膀,遞紙巾;

第三,繼續課堂教學,課后進行反思,并找該生了解原因,讓其放寬心態。

總之,作為老師,在教學中應該關心愛護學生,讓學生健康快樂成長。

113.李老師參與工作有2年了現在失去了激情，你會怎么看?

針對題目中的問題,我將按如下處理:

第一,教師每天的任務:教書、批改作業等重復性的勞動可能會造成教師的職業倦怠,出現沒有熱情是正常現象。

第二,但這種卷怠感不利于教師職業的發展我會做好相應的情緒與心理調節。發現工作的亮點。雖每天的工作是重復性勞動,但每一次的工作又會有不同的地方,每節課學生的思維是不同的,學生與教師的課堂相處思維火花碰撞也是不一樣的。而作業的情況批改,也可以看到一些學生的進步與問題;勞逸結合。教師除了平時自身的工作之外,也要多參加其他活動,注重勞逸結合,調整好心態;

第三,我會多請教,多學習。可以向有經驗的教師多請教,了解倦怠感克服的方法,并向他們不斷靠攏,成為更加優秀的教師。

總之,如果我出現了這種現象,我一定會認真分析,總結原因,有效的自我調節,做一名有負責、有激情的老師。

114.一位留守兒童成迷于網絡,作為一名老師你該怎么辦?

答:我會做以下處埋

第一,與學牛溝通,了解學牛的牛活情況并引導其正確使用網絡；

第二,從教師角度來說,我會給予學生更多的關心和愛護,引導斑級學生與他一起學習和活動；

第二,從家長角度來說,我會與家長積極溝通,家長雖然忙,但應該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨；

第四,在辦理開展網絡教育。

總之,我會給予孩子更多的關心,減少孩子的孤獨,盡快從孤獨中走出來。

115.社會主要矛盾轉變為什么?(時政)

黨的十九大報告中指出中國特色社會主義進新時代我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾；

三十六年來我國的社會主要矛盾發生了重大變化,其背后反映了我國經濟社會發展取得了質的飛躍,已經步入新的階段,面臨新的問題。

第一,人民美好生活需要不僅對物質文化生活的"質"提出更高要求而且在民主、法治、公平、正義、安全、壞境等方面的要求日益增長。

第二,"不平衡"主要表現在實體經濟內部發展的不平衡、實體經濟與金融房地產業之間的結構失衡、經濟發展與民生事業發展之間的不平衡、物質文明建設與精神文明建設失衡、經濟發展與牛態環境之間的不平衡等方面;

第三,"不充分"主要體現為行政體制改革不夠充分、社會法治建設不充分、經濟發展方式轉變不充分、經濟體制改革有待充分推進等方面。總之,“中國社會主要矛盾已經轉化”的論述,表明中共深刻洞察了中國目前的現狀和人民的需求。

116.國家的發展應該尊師重道,你怎么看?

我同意這種說法。“尊師”是指尊敬師長道”是指重視老師傳授的知識和道理。

尊師重道就是指尊敬師長、尊重知識、尊重人才、重視教育、追求真理。國家的發展應該尊師重道。

第一,尊師重道,是中華民族傳統美德的重規范；

第二,對個人而言,尊師重道是道德修養的起點；

第三,對社會而言,尊師重道是社會主義精神文明建設的重要內容；

第四,對國家而言,尊師重道是社會文明進步的標志,與國家的興衰存亡關系極大。

總之,我國社會主義現代化建設進入了關鍵期,我們要在激烈的競爭中實現后發趕超

繼承和發揚尊師重道的優秀傳統文化精神已成為現實發展的迫切需求。

117.教師要有愛,愛是教育的靈魂,我同意這種說法。

第一,關愛學生是師德的靈魂；

第二,有助于建立良好的師生關系；

第三,有助于教師更好地教書育人。

總之,教師要有仁愛之心愛是教育的靈魂。

118.韓愈說過師者傳道授業解惑也你怎么看待這句話?

韓愈的《師說》曰:師者,所以傳道授業解感也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教

授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。

第一,“傳道”,要求老師言傳身教,傳授知識的同時培養學生的人格品質。

第二,“授業”,傳授基礎知識與基本技能這是老師與家長最關心的主題。

第三,“解惑”,學生通過主動學習提出他們的疑惑,老師要有效地解決知識的困惑。

采用恰當的方法調動了學生的主動學習能力進而發掘培養學生勇于質疑的精神。

總之,只娑每位教師能夠有愛心、耐心,責任心去面對工作,面對學生,就沒有過不去的關,沒有解決不了的問題,也就真正做到“傳道,授業,解惑。

119.有人說老師應該德育為先,你怎么看?

我同意這種說法。

第一,道德教育要從娃娃抓起,學齡丿兒童青少年時代,是長身體、增知識,逐步形成人

生觀、世界觀、價值觀的關鍵時期；

第二,道德教育需要循兒L童成長規律,與他們的生活、學習結合起來,循序漸進；

第三,德育工作要以學生為主體,充分發揮學生在教育教學活動中的主體作用；

總之,要培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人,就必須把德育放在首位,立德樹人,使我們培養的人才既有高度的道德素養,又有建設社會主義的真實本領。

120.如果下課了有一個同學老是追著你問問題,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果確實是他上課沒聽懂,不會,我會給他講

第二,如果是因為他不愿思考,只等著老師給他講,那么我會讓他思考完了,確實不會再問我

第三,開班會,主題為如何正確學習,引導學生思學而不思則罔思而不學則殆；

總之,我會秉著愛心、耐心、責任心對待每一位學生。

121.小明是當天值日生,沒有完成打掃任務,放學就直接走了,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果值日任務剩的少,我就自己直接幫其打掃,如果剩的多,找幾個人學生共同打掃；

第二,事后找小明溝通情況,詢問原因；

第三,教育其意識到值日的重要性。人人都是班級的小主人,班級壞境的維護要靠大家。使其向幫助其打掃衛生的學生致謝；

第四,開班會“我是班級的小主人”“我值日我快樂”；

總之,我會本著以人為本的學生觀,教育學生健康成長。

122.幾個學生沒完成作業,老把所有學生都留下來,你怎么看?

答:我認為教師的做法不對。

第一,各個學生沒有完成作業,教師卻把所有學生留下來,做法有問題；

第二,放學后將學生留下來的做法不對；

第三,教師應該去了解學生為什么作業沒有完成；

第四,教師應該反思自己的教育教學方式是不是出現了問題；

總之,教師放學后留學生的行為是錯誤的，應該進一步去從自己的教學上解決問題；

123.國家的發展應該尊師重道,你怎么看?

答:我認同這種看法。

第一,尊師重道主要說的是尊敬師長,重視教育事業；

第二,教育制約和影響著國家的發展,教育再生產勞動力,教育再生產科學知識,這些都是推動國家發展的,所以必須重視教育事業；

第三,尊敬師長這是中華民族的傳統美德,應該發揚；

總之,國家的發展與教育事業有著密切的聯系,教師是人類靈魂的工程師,所以尊重師長在什么時候都是應該的。

124.一位留守兒童成迷于網絡,作為一名老師你該怎么辦?

答:我會做以下處埋

第一,與學牛溝通,了解學牛的牛活情況并引導其正確使用網絡；

第二,從教師角度來說,我會給予學生更多的關心和愛護,引導斑級學生與他一起學習和活動；

第二,從家長角度來說,我會與家長積極溝通,家長雖然忙,但應該多余孩子溝通,不要造成孩子身心的孤獨；

第四,在辦理開展網絡教育。

總之,我會給予孩子更多的關心,減少孩子的孤獨,盡快從孤獨中走出來。

125.社會主要矛盾轉變為什么?(時政)

黨的十九大報告中指出中國特色社會主義進新時代我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾；

三十六年來我國的社會主要矛盾發生了重大變化,其背后反映了我國經濟社會發展取得了質的飛躍,已經步入新的階段,面臨新的問題。

第一,人民美好生活需要不僅對物質文化生活的"質"提出更高要求而且在民主、法治、公平、正義、安全、壞境等方面的要求日益增長。

第二,"不平衡"主要表現在實體經濟內部發展的不平衡、實體經濟與金融房地產業之間的結構失衡、經濟發展與民生事業發展之間的不平衡、物質文明建設與精神文明建設失衡、經濟發展與牛態環境之間的不平衡等方面;

第三,"不充分"主要體現為行政體制改革不夠充分、社會法治建設不充分、經濟發展方式轉變不充分、經濟體制改革有待充分推進等方面。總之,“中國社會主要矛盾已經轉化”的論述,表明中共深刻洞察了中國目前的現狀和人民的需求。

126.國家的發展應該尊師重道,你怎么看?

我同意這種說法。“尊師”是指尊敬師長道”是指重視老師傳授的知識和道理。

尊師重道就是指尊敬師長、尊重知識、尊重人才、重視教育、追求真理。國家的發展應該尊師重道。

第一,尊師重道,是中華民族傳統美德的重規范；

第二,對個人而言,尊師重道是道德修養的起點；

第三,對社會而言,尊師重道是社會主義精神文明建設的重要內容；

第四,對國家而言,尊師重道是社會文明進步的標志,與國家的興衰存亡關系極大。

總之,我國社會主義現代化建設進入了關鍵期,我們要在激烈的競爭中實現后發趕超

繼承和發揚尊師重道的優秀傳統文化精神已成為現實發展的迫切需求。

127.教師要有愛,愛是教育的靈魂,我同意這種說法。

第一,關愛學生是師德的靈魂；

第二,有助于建立良好的師生關系；

第三,有助于教師更好地教書育人。

總之,教師要有仁愛之心愛是教育的靈魂。

128.韓愈說過師者傳道授業解惑也你怎么看待這句話?

韓愈的《師說》曰:師者,所以傳道授業解感也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教

授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。

第一,“傳道”,要求老師言傳身教,傳授知識的同時培養學生的人格品質。

第二,“授業”,傳授基礎知識與基本技能這是老師與家長最關心的主題。

第三,“解惑”,學生通過主動學習提出他們的疑惑,老師要有效地解決知識的困惑。

采用恰當的方法調動了學生的主動學習能力進而發掘培養學生勇于質疑的精神。

總之,只娑每位教師能夠有愛心、耐心,責任心去面對工作,面對學生,就沒有過不去的關,沒有解決不了的問題,也就真正做到“傳道,授業,解惑。

129.有人說老師應該德育為先,你怎么看?

我同意這種說法。

第一,道德教育要從娃娃抓起,學齡丿兒童青少年時代,是長身體、增知識,逐步形成人生觀、世界觀、價值觀的關鍵時期；

第二,道德教育需要循兒L童成長規律,與他們的生活、學習結合起來,循序漸進；

第三,德育工作要以學生為主體,充分發揮學生在教育教學活動中的主體作用；

總之,要培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人,就必須把德育放在首位,立德樹人,使我們培養的人才既有高度的道德素養,又有建設社會主義的真實本領。

130.如果下課了有一個同學老是追著你問問題,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果確實是他上課沒聽懂,不會,我會給他講

第二,如果是因為他不愿思考,只等著老師給他講,那么我會讓他思考完了,確實不會再問我

第三,開班會,主題為如何正確學習,引導學生思學而不思則罔思而不學則殆；

總之,我會秉著愛心、耐心、責任心對待每一位學生。

131.小明是當天值日生,沒有完成打掃任務,放學就直接走了,你怎么辦?

如下處理：

第一,如果值日任務剩的少,我就自己直接幫其打掃,如果剩的多,找幾個人學生共同打掃；

第二,事后找小明溝通情況,詢問原因；

第三,教育其意識到值日的重要性。人人都是班級的小主人,班級壞境的維護要靠大家。使其向幫助其打掃衛生的學生致謝；

第四,開班會“我是班級的小主人”“我值日我快樂”；

總之,我會本著以人為本的學生觀,教育學生健康成長。

132.幾個學生沒完成作業,老把所有學生都留下來,你怎么看?

答:我認為教師的做法不對。

第一,各個學生沒有完成作業,教師卻把所有學生留下來,做法有問題；

第二,放學后將學生留下來的做法不對；

第三,教師應該去了解學生為什么作業沒有完成；

第四,教師應該反思自己的教育教學方式是不是出現了問題；

總之,教師放學后留學生的行為是錯誤的，應該進一步去從自己的教學上解決問題；

133.國家的發展應該尊師重道,你怎么看?

答:我認同這種看法。

第一,尊師重道主要說的是尊敬師長,重視教育事業；

第二,教育制約和影響著國家的發展,教育再生產勞動力,教育再生產科學知識,這些都是推動國家發展的,所以必須重視教育事業；

第三,尊敬師長這是中華民族的傳統美德,應該發揚；

總之,國家的發展與教育事業有著密切的聯系,教師是人類靈魂的工程師,所以尊重師長在什么時候都是應該的。

134.十九大的發展目標我國發展前景?

答:十九大的發展目標如下：

第一，習近平總書記在十九大報告中指出我國經濟已由高諫增長階段轉向高質量發展階段,正處在轉變發展方式、優化經濟結構轉換增長動力的攻關期,建設現代化經濟體系是垮越關口的迫切要求和我國發展的戰路目標；

第二,我國最近幾年發展速度比較迅猛,無論是經濟、貿易還是科技方面,都在迅速超

前發展,國際地位大大提高；

第三,作為教師,我們應該抓住時代和機遇培養新一代的人才。

總之,隨著經濟的發展,我們無論在什么崗位,都應該不斷創新,不斷超越。

135.你是班主任開班會宣布班規,結果有同學直接表示反對,你怎么辦?

答:我會做如下處理

第一,計學牛陳述反對的理由,因為我更在意民主化管理。

第二,學生的陳述是不是有道理,反思自己

第三,全班進一步就對班規進行討論,最終確定班規公布之,作為老師,不能武斷,要認真傾聽孩子的心聲。

總之，作為老師，不能武斷，要認真傾聽孩子的心聲。

136.有個學生聲音小學生嘲笑他你怎么辦?

答:我會做如下處理

第一,告訴學生老師小時候有一段時間說話聲音小,但在大家的幫助下,我的情況很快改變了。

第二,學生說話聲音小,很可能是因為不自信,那么老師應該多鼓勵孩子

第三,引導嘲笑的小學生學會尊重別人。

總之,老師應該從多方面去解決問題

137.談談你對新時代教師的理解?

新時代教師具體分析如下

第一,教師是引導者。需要教師認識到在學生學習中的作用。不應該是權威,不應該是統治者,應該是學生學習中的引導者。

第二,教師是參與者。不對學生做過多的干涉,只是當他們需要幫助時,我們就可以在旁給他們點撥一下,給他們指明一個方向。只有讓學生自主的學習,才能夠讓他們的發展潛力發揮到最大。

第三,教師是合作者。教學過程是師牛交往共同發展的互動過程。他不僅是忠實地執行課程計劃的過程,而且是師生共同開發課程。

總之,有素質的老師才能帶出有素質的學生。教師應該審視自己,吏新自己,充實自己讓自己適應新時代的需求,教育出適合新時代需求的學生。

138.有人說,隨著互聯網的發展,老師的職業會被取代,由此你怎么看?

我認為老師的職業不會被取代,具體分析如下：

第一,教育的本質不變,教育的任務是教書育人,教育是為成人、育人而生的。教師的作用不僅是傳授知識,而且需要通過情感的投入和思想的引導教會學生做人、塑造學生的品質等。

第二,教師的工作職責不變,教師對于人才培養的追求從來就沒有改變過。社會需要什么樣的人才,教師就要教育出什么樣的人才。機器沒有感情,影響不了人,但是教帥可以。

第三,學牛成長的需要不變。在孩子們踏入社會之前,他們還需要獲取除了知識以外的東西,他們需要有相應的能力和素質來適應社會。教師是這條路的引路人、是孩子們路途的互動者,更是作為幫助者的角色一直陪伴在孩子們身邊因此,教師的職業不會被取代。

139.小明舉手回答問題,但是他總是站起來說不會,你怎么辦?

如果遇到上述情況,我會做如下處理

第一,找小、明談話,了解使他是故意引起老師的注意還是為了從眾；

第二,如果是為了引起老師的就應該平時多關心和注意小明；

第三,如果是為了和大家保持一致,告訴小明要做一個誠實的孩子。

第四,引導小明上課認真聽講；

總之,如果我是老師,對學生要有愛心、耐心和責任心。

140.怎么看待教師懲罰學生?

教師懲罰學生的現象應該有,但是要適當具體分析如下：

我認為應該用全面的觀點看問題,具體分析：

第一,無論是師德還是社會德都要求教師關心愛護全體學生

第二,懲罰是對學生成長和發展必不可少的外在約束和發展條件。學生是未成年人,處于發展過程中的不穩定性,教師作為專業人應該對學生做出合理的引|導與要求,有助于學生鍵康發展;

第三,教師對學生應該做懲罰與關心愛護缺不可;

總之,教師應該做到懲罰要有度,不可過。

141.有同學忘記寫作業,老師罰全班同學和她一起寫,你怎么看?

如果我是班主任,我會做如下處理:

第一,安撫該老師的情緒;

第二,勸說該老師要冷靜處理;

第三,找學生談話,詢問忘記做作業的原因,并引導他及時完成老師的作業。

總之,作為老師,應該對學生要有愛心和耐心,適時各育指導。

（責任編輯：中大編輯）

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