第一章緒論

　　1.認知是一種心理活動，它包括知識的獲得、貯存、轉化和作用。

　　2.認知的范圍包括：知覺、注意、記憶、表象、語言、問題解決和推理等。

　　3.認知心理學代表心理學研究的一種特定的理論定向、角度或途徑。

　　第一節認知心理學簡史

　　1.亞里士多德提出了學習和記憶的法則。

　　2.希臘哲學家柏拉圖則把人的記憶比喻成鳥舍，而回憶就像從鳥舍中捕捉出這只鳥進行檢查一樣。

　　3.1879年，馮特在萊比錫大學創立了第一個心理學實驗室，使心理學從哲學和生理學中獨立出來。

　　4.馮特提出，心理學應該使用一種叫內省的技術，內省是指被訓練過的觀察者仔細地、小心地注意他們自己的感覺，精確地辨別這些感覺，并盡可能客觀地報告這些感覺。

　　馮特的仔細的嚴格的方法，在很多方面類似于今天的認知研究。不過，馮特特別指出，象思維、語言和問題解決這樣的高級心理過程，不適合用內省技術來研究。

　　5.德國心理學家艾賓浩斯構建了2000多個無意義音節。(節省法)

　　6.美國歷史上第一個被稱為心理學家的是威廉詹姆斯，他出版了《心理學原理》，這本著作被描述成“可能是美國最重要的心理學論述。

　　7.美國心理學家華生發起了行為主義。行為主義是一種僅僅依靠客觀的、可觀察的反應的途徑，它強調行為的環境決定性，而不是心理過程。行為主義者認為內省法過于主觀，是不科學的，意識太模糊以至于不能恰當地進行研究。事實上，對可觀察的行為的強調，使得行為主義者拒絕任何和心理事件有關的名詞，如注意、表象、觀念或思維。但是，行為主義卻把注意看成是心靈主義的概念，認為科學心理學中不應該有注意的地位。

　　8.在歐洲，重要的新的流派是格式塔心理學，這一流派強調，人有一種將他們所看到的東西組織起來的傾向。“整體大于部分之和”，是格式塔心理學著名的論調。

　　格式塔心理學家強調“頓悟”在問題解決中的重要性。當你努力解決一個問題時，問題的各個部分最初看起來彼此無關。然而，隨著突然的“頓悟一閃”，各個部分就會配合在一起產生解決辦法。

　　大部分早期的有關問題解決的研究是格式塔心理學家完成的。

　　9.一些心理學家把1956年9月11日確定為認知心理學的生日，許多重要的研究者出席了麻省理工學院的一個討論會。

　　另一個轉折點是Ulric Neisser(1967)出版了《認知心理學》一書。

　　第二節當前的認知心理學

　　一、認知科學

　　1.生態學效度：是指研究所獲得的結果也應該能夠適用于現實世界中自然發生的行為。

　　2.認知心理學是認知科學這個廣泛領域的一個重要組成部分。認知科學是當今試圖回答有關心的問題的一個領域，它考察知識的性質、組成、發展和運用。

　　3.認知科學廣泛領域內的理論家提出，思維涉及到外部世界內部表征的操縱。

　　二、認知神經科學

　　1.認知神經科學著重考察大腦的結構和功能如何解釋認知過程。

　　2.對復雜的高級心理過程從神經學上所做的解釋，經常是難以理解的。在神經水平和認知水平之間架起橋梁，是一個認知的挑戰。而且，神經科學途徑更可能是確定一個過程發生的大腦部位，而不是那個過程如何工作。

　　3.認知神經科學的研究方法(知道方法)：

　　⑴腦損傷病人研究;

　　⑵正電子發射斷層攝影術(PET掃描);

　　⑶磁共振成像(MRI掃描);

　　⑷事件相關電位;

　　⑸單細胞記錄技術。不能用在人類身上。

　　三、人工智能

　　人工智能和計算機模擬有很大的區別。純粹的人工智能是一種探索盡可能高效地完成任務的途徑。然而，計算機程序所采取的策略和人在下象棋時所采用的策略，相似之處實際很少

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（責任編輯：hbz）

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