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第四節 測驗的效度

[美國心理學會在1974年發行的《教育與心理測量之標準》一書中將效度分為：(1)內容效度;(2)構想效度;(3)效標效度。]

第一單元 效度的概念(有效性或者說準確性)

一、效度的定義 ：

在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的準確性。(是科學測量工具重要的必備條件)。

因為測驗分數的總方差等于真實方差與誤差方差之和(公式5-8)，而真實方差又分成兩部分，即有關方差與無關的但穩定的方差：(公式5-19)

以公式5-19代入公式5-8得：(公式5-20)

在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關的真實方差(或稱有效方差)與總方差的比率，即：(公式5--21)

二、效度的性質

1.效度具有相對性

任何測驗的效度是對一定的目標來說的，或者說測驗只有用于與測驗目標一致的目的和場合才會有效。

[效度具有相對性，在評鑒測驗的效度時，必須考慮測驗的(目的)與(功能)。]

2.效度具有連續性

測驗效度通常用相關系數表示，它只有程度上的不同，而沒有“全有”或“全無”的區別。效度是針對測驗結果的。

測驗效度是“測驗結果”的有效性程度。

第二單元 效度評估的方法

一、內容效度(content-related validity)

㈠什么是內容效度： 內容效度指的是測驗題目對有關內容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣。

㈡內容效度的評估方法：(確定)

1.專家判斷法 (描述性語言)

請有關專家對測驗題目與原定內容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規定的內容。如果專家認為測驗題目恰當地代表了所測內容，則測驗具有內容效度。由這種估計效度的方法，是一個邏輯分析的過程，所以內容效度又稱“邏輯效度”。

為了使內容效度內容確定過程更為客觀,彌補專家的不足,可采用如下幾個步驟：

(1)定義好測驗內容的總體范圍，描述有關的知識與技能及所用材料的來源;

(2)編制雙向細目，確定內容和技能各自所占比例，并由測驗編制者確定各題所測是何種內容與技能;

(3)制定評定量表來測量測驗的整個效度。

2.統計分析法 ：包括(1)對評分者一致性的評定;(2)兩個測驗復本的相關性和課程內容的學習等分析;(3)再測法。

3.經驗推測法 ：通過實踐來檢驗效度。

㈢內容效度的特性： 內容效度經常與表面效度(face validity)混淆。表面效度是由外行對測驗作表面上的檢查確定的，它不反映測驗實際測量的東西，只是指測驗表面上看來好像是測量所要測的東西;內容效度是由夠資格的判斷者(專家)詳盡地、系統地對測驗作評價而建立的。

[最高行為測驗注重表面效度，測典型行為時則應該把表面效度降低，盡量不讓你知道在測試的內容。這就是內容效度與表面效度的區別。]

二、構想效度(construct-related validity)

㈠構想效度指(1)測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度，(2)即測驗的結果是否能證實或解釋某一理論的假設、術語或構想，解釋的程度如何。(3)涉及的是心理學的理論概念問題。(4)構思效度。

㈡構想效度的估計方法：

1.對測驗本身的分析：[可以作為構想效度的證據有：①測驗的內容有效;②測驗內部一致性;③被試者對題目的反應特點]

2.測驗間的相互比較：[(1)相容效度：與其他測量同一構思的測驗有相關;(2)區分效度：與測量不同構思的測驗無相關：(3)因素分析法：種因素與原先的理論構思一致，則說明構思效度很高。)

3.效標效度的研究證明

4.實驗法和觀察法證實

三、效標效度(criterion-related validity)

㈠什么是效標效度

效標效度又稱實證效度，反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現的有效性程度。根據效標資料是否與測驗分數同時獲得，又可分為同時效度和預測效度兩類。

一個好的效標必須具備以下條件：

①效標必須能最有效地反映測驗的目標，即效標測量本身必須有效;

②效標必須具有較高的信度，穩定可靠，不隨時間等因素而變化;

③效標可以客觀地加以測量，可用數據或等級來表示;

④效標測量的方法簡單，省時省力，經濟實用。

㈡效標效度的評估方法

1.相關法：相關法是評估效標效度最常用的方法，它是求測驗分數與效標資料間的相關，這一相關系數稱為效度系數。

[效度系數的計算：①積差相關法;②點二列公式;③二列公式; ④賈思朋多系列公式。]

2.區分法：區分法是檢驗測驗分數能否有效地區分由效標所定義的團體的一種方法。

3.命中率法 ： 命中率法是當測驗用來做取舍的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。四種情況：預測成功而且實際也成功;預測成功但實際上失敗;預測失敗而事實成功;預測失敗且實際上也失敗。稱正確的預測為命中，不正確的預測為失誤。

命中率高低常隨劃分測驗分數成功與失敗的臨界分數的高低面變化。臨界分數越高，正命中率也越高;反之，臨界分數越低，則正命中率也越低。

第三單元 效度的功能

一、預測誤差 ： 效度系數的實際意義常常以決定性系數來表示，意旨相關系數的平方，它表示測驗正確預測或解釋的效標的方差占總方差的比例。

二、預測效標分數 ：如果X與Y兩變量呈直線相關，只要確定出二者間的回歸方程，就可以從一個變量推估出另一個變量。

三、預測效率指數

E=100(1-K)

預測效率指數E值的大小表明使用測驗比盲目猜測能減少誤差，如一個測驗的效度系數為0、80，E=40，這表明由于該測驗的使用，使得我們在估計被試的效標分數時減少了(40)的誤差。

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（責任編輯：中大編輯）

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