一、選擇題(每小題1分，共20分)

1.在現代教育理論形成的過程中，明確提出“泛智”進步教育思想的教育家是( )。

A.夸美紐斯 B.洛克 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊

答案與解析：A。在教育學創立過程中，捷克教育家夸美紐斯取得了重大成就，1632年，他的教育代表作《大教學論》出版，這是近代最早的一部系統論述教育問題的專著，蘊涵了豐富的教育思想。他從民主主義的“泛智”思想出發，提出了普及教育思想。他的泛智思想要求“把一切事物交給一切人”。因此，答案選A。

2.下列說法不正確的是( )。

A.教育問題的提出是推動教育學發展的內在動力

B.教育問題的轉換表明教育學研究傳統和范式的變革

C.教育學研究的任務就是通過對教育現象的研究，來探索和揭示教育的客觀規律，從而為教育實踐活動提供科學理論依據

D.教育學研究要有“問題意識”，防止“虛假問題”的出現，不斷地深化問題

答案與解析：A。教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際矛盾和理論疑難。教育問題的提出標志著教育學的萌芽;教育問題的發展是推動教育學發展的內在動力;教育問題的轉換表明教育學研究傳統和范式的變革。教育學研究應樹立問題意識，并善于研究其真實問題，防止虛假問題的出現。A選項說法錯誤，答案選A。

3.開展教育工作首先需要( )。

A.加強德育工作 B.確立教育目的

C.設計課程體系 D.選擇教學方法

答案與解析：B。教育目的是教育工作的出發點和歸宿，對提高教育質量有指導意義。開展教育活動首先要確立教育目的，規定教育工作的方向，從而使教育工作能夠順利地進行。因此，答案為B。

二、名詞解釋(每小題3分，共12分)

1.學校教育

答：學校教育是指狹義的教育，是教育者(主要是教師)根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望他們發生某種變化的活動。學校教育的特點為：有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校產生于奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校;按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。學校教育含有目的、內容、制度、方法等方面的因素，又有學前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同的層次，它是一個多因素、多層次的整體系統。構成學校教育活動的基本因素有三個：教育者、受教育者和教育措施。學校教育活動通常是在教育者主導下，掌握教育目的，采用教學手段，創設必要的教學環境，調控受教育者和整個教育過程，從而促進受教育者的身心發展，使其達到預期的目的。

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（責任編輯：lqh）

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