一、單項選擇題

1社會工作者小李在社區活動中結識了學習遇到困難的學生小強，經過面對面的溝通之后，小強主動來到社會工作站向小李求助。這個過程稱為社會工作的(　　)。

A.接案B.接觸C.篩選D.走訪

參考答案：A

參考解析：接案是社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并接受社會工作服務的過程。

2蔣女士在出差時遭遇車禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車禍發生過程。病友建議她尋求社會工作者小王的幫助，她表示同意。第二天，小王與蔣女士進行了第一次會談。

蔣女士屬于(　　)型的服務對象。

A.轉介B.外展C.非自愿D.自愿

參考答案：D

參考解析：自愿型服務對象是指那些認識到需要協助而自己主動向社會工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會服務機構并愿意成為其服務對象的人。

3收集服務對象的相關資料，認定服務對象的問題，得出有關服務對象問題的暫時性結構。

這個過程稱為社會工作的(　　)。

A.預估B.問題界定C.接案D.問題分析

參考答案：A

參考解析：預估就是收集資料和認定問題的過程，是把所有有關服務對象的資料組織起來使其具有意義的專業實踐活動，其目的在于為制定科學的介入計劃打好基礎。

4秦老師是某中學的班主任，最近時常有任課老師向他反映小剛上課“搗亂”.秦老師找到學校社會工作者小李，希望小李能夠協助他找出小剛“搗亂’’的原因。案例中，小剛是(　　)的服務對象。

A.秦老師B.任課老師C.小李D.小剛的父母

參考答案：C

5社會工作者在接案過程中可以通過向服務對象直接詢問的方式來收集資料。

下列屬于直接詢問的方式是(　　)。

A.問卷B.觀察C.咨詢D.角色扮演

參考答案：A

參考解析：問卷是非常有用的收集資料的工具，特別是在社區工作中，利用問卷可以收集社區需要、問題和居民意愿的資料。

6小強是小學三年級的學生，半年前跟隨打工的父母來到城市就讀，小強雖然很努力，但因為基礎薄弱，加上父母不知道自私指導其學習，考試常常不及格。針對小強目前的狀況，社會工作者可以采取的間接介入策略是(　　)。

A.定期上門輔導小強

B.加強小強與同學的學習交流

C.改進小強與父母的溝通方式

D.提高父母指導小強學習的能力

參考答案：A

7由于人際溝通技巧不足，某企業一些員工常遭到客戶投訴。為提升員工溝通技巧，企業社會工作者打算運用發展取向的小組工作模式開展工作。為評估小組工作成果，社會工作者采取的基線測量做法是(　　)。

A.測量員工參加小組后顧客投訴情況

B.測量小組過程中員工溝通情況

C.測量員工參加小組前后顧客投訴情況

D.測量員工參加小組后溝通情況

參考答案：C

8多了幫助一些好動的學生改變上課經常“開小差”的習慣，社會工作者所用的合理目標是(　　)。

A.減少服務對象“開小差”的次數

B.改變服務對象不良的行為習慣

C.培養服務對象良好的聽課習慣

D.延長服務對象上課集中注意力的時間

參考答案：C

參考解析：在兒童社會工作中，社會工作者要特別注意在具體的實踐中通過專業的助人活動，幫助兒童發現其問題的所在，提高兒童自決的能力，在為兒童提供自決機會的前提下，幫助他們實現成長。

9隨著網絡的普及.社會工作者小王發現小學生社會交往退縮現象日益增多。他希望對自己所服務的學習進行評估，識別社會交往退縮問題嚴重的學習，以便開展有針對性的服務。

小王應采用的評估量表為(　　)。

A.格塞爾發展順序量表B.兒童社會期望量表C.阿亨巴赫兒童行為量表D.兒童自我意識量表

參考答案：C

參考解析：赫兒童行為量表主要來識別和評價具有行為和情緒問題的高危兒童，所測查的社會能力主要包含兒童的體育運動能力、社會交往情況和在校學習狀況。

10某地自實孤殘兒童家庭寄養辦法以來，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤殘兒童的生活質量，社會工作者開展了一系列服務活動，其中屬于宏觀層面的選項是(　　)。

A.走訪寄養家庭，了解寄養家庭的實際困難

B.開展調研，撰寫服務，向政府提交政策建議

C.開辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感

D.進行資源鏈接，為寄養兒童找到“一對一”的資助

參考答案：B

參考解析：宏觀層面主要包括：參與有關各項保障和維護兒童基本權益的政策和法律的制定與完善，并配合其宣傳和實施;參與保障并推動適合兒童需要的教育事業的發展和完善，監督兒童受教育權的實現;與保障并推動兒童衛生保健事業的發展和完善;參與保障社會面向兒童的信息和資訊提供，并努力使其符合社會整體對兒童的期望目標;積極地整合各方面資源，推動兒童的觀點表達和對社會事務的參與。社會工作者參與宏觀層面兒童社會工作的方式有：①參與制定和實施法律、政策：②組織對兒童狀況的調研，并向政府及社會提交報告;③參與公眾焦點事件的分析，并向決策機構提供專業建議等。

（責任編輯：gnn）

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