11．下列原則中，不屬于皮亞杰發生認識論的是（ ）。

 A．組織原則

B．同化原則

C．順應原則

 D．認知原則

12．小強 2 歲時由于父母忙于工作被送到鄉下外婆家撫養，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6 歲時， 小強回到父母身邊并進入小學。這時他性格十分內向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論， 小強心理問題形成的原因是沒有完成（ ）的矛盾沖突。

 A．基本信任對不信任

 B．自主對羞怯、疑慮

C．同一性對角色混亂

D．主動對內疚

13．改革開放后，中國人的生活水平不斷提高，價值觀念多元化，行為方式多樣化。但是，尊老愛幼仍被 視為美德，不孝敬老人仍為世人所譴責。這體現了社會環境的（ ）。

A．多樣性

B．滯后性

 C．動態性

 D．穩定性

14．小張的父親在教育他時常采用以下方式：每當他表達自己的觀點時，父親就訓斥道：“不要與大人爭辯， 我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白”。小張考試成績下降時，父親就少給零用錢。小

張家長的教育方式屬于（ ）。

 A．權威型

B．專制型

C．縱容型

D．疏離型

15． 社會環境系統影響人類行為。 著名學者瑪格麗特?米德曾對南太平洋薩摩亞群島人們的青春期進行研究， 發現薩摩亞人并沒有經歷所謂青春期的“風暴與壓力”，而是看到當地人很平靜地由兒童期逐漸轉換至成年 期，并輕松地接受成人的角色。這說明了（ ）對人類行為的影響。

 A．遺傳 B．家庭 C．組織 D．文化

16．認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經典條件反射學說和阿德勒的認知理論。 根據認知行為理論，社會工作者在助人過程中應該著眼幫助服務對象改變( )。

A．自己的看法 B．情緒宣泄的方法

 C．在他人眼中的形象 D．生活環境

17．小何每當兒子哭鬧就會動手打兒子，在妻子的勸說下來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時， 其父親有酗酒習慣，并在酒后常常打罵小何的母親。同時，小何的上司是一個非常霸道的人，常要求小何 加班。社會工作者經過評估得出的結論是：小何之所以打兒子是因為從身邊權威人士那里看到“強勢”處理 問題方式的“好處”。社會工作者是用（ ）理論作為評估和分析小何行為的理論框架。

 A．精神分析

B．存在主義

C．社會學習

D．家庭治療

 18．王某因失業而經常悶在家中，每天喝酒解愁。由于喝酒過量，導致身心出現問題。在家人的鼓勵下， 他向社會工作者尋求幫助。社會工作者引導他思考喝酒的好處和壞處，并建議他記錄何時、何地、在什么 情況下會喝酒， 以及喝的數量等資料， 然后請他尋找不同方法去轉移想喝酒的念頭。 社會工作者是運用 ( ) 理論去協助王某解決他喝酒過量的問題。

 A．危機介入 B．理性情緒治療

 C．認知行為 D．精神分析

19．張某一家長期處于貧困之中。社會工作者楊某在與張某一家交談中發現張某及其家人認為貧窮是命中 注定的，他們沒有能力去改變這種狀況。面對張某一家的情況，楊某幫助他們認識到自己有能力改變環境 中的不利影響。楊某做出這種分析的理論依據是( )。

 A．精神分析理論 B．認知行為理論

C．系統和生態理論 D．增能理論

 20．小方平時說話流暢，但一到正式場合，面對眾人說話時就緊張，結結巴巴。社會工作者小李通過與小 方的交談了解到，小方認為在正式場合說話必須完美無缺，否則會被人嘲笑。小李決定先讓小方接受這樣 的觀點：說話時難免犯些小錯誤，不必過分在意。小李的介入策略主要依據了（ ）。

 A．精神分析理論 B。認知行為理論

 C．社會學習理論 D．存在主義理論

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