為了考生更好的復(fù)習(xí)2013年社會(huì)工作師考試課程，小編整理了初級社會(huì)工作師考試綜合能力備考資料，希望對您參加考試有所幫助！

 第八章 社會(huì)工作研究

一、本章主要知識(shí)點(diǎn)

（一）定量研究與定性研究的特點(diǎn)

（二）具體研究方法

1、問卷調(diào)查方法

2、個(gè)案研究方法

二、本章的主要內(nèi)容

（一）社會(huì)工作研究的定義

1、社會(huì)工作研究：有的人把社會(huì)工作當(dāng)作現(xiàn)象而進(jìn)行研究，也有的人把它理解為針對社會(huì)工作專業(yè)的本質(zhì)，為了發(fā)展社會(huì)工作而從事的研究。 是指獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過程，在這一過程中，研究者依托專業(yè)倫理和研究倫理，使用社會(huì)研究方法，搜集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，協(xié)助達(dá)成社會(huì)工作目標(biāo)。

2、社會(huì)工作研究特性：

（1）以弱勢群體及其問題為主要研究對象；

（2）注重采用社會(huì)工作視角；

（3）體現(xiàn)社會(huì)工作倫理；

（4）研究的根本目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，從而推進(jìn)民眾福利；

（5）研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者；

3、社會(huì)工作研究的目的：

（1）發(fā)展知識(shí)：檢驗(yàn)社會(huì)工作的知識(shí)；發(fā)展社會(huì)工作理論；

（2）改善社會(huì)工作實(shí)務(wù)：了解服務(wù)對象的需求；分析因果，提出解決問題的思路，提出工作方案，改善社會(huì)服務(wù)；評估服務(wù)成效，改進(jìn)質(zhì)量；

（二）定量研究與定性研究的特點(diǎn)

（三）具體研究方法

1、問卷調(diào)查方法

（1）問卷分為：自填問卷和訪問問卷；

（2）問卷結(jié)構(gòu)：

①封面信：調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對象選擇方法、保密原則，署名研究機(jī)構(gòu)的名稱；② 指導(dǎo)語：說明問題細(xì)節(jié)及回答要求； ③問題和答案：問題是核心，有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型；分為封閉性問題和開放性問題；

（3）問卷設(shè)計(jì)原則：①以回答者視角為主，即問題和答案容易被回答者認(rèn)可，容易理解和回答，用時(shí)長度恰當(dāng)；② 考慮阻礙問卷調(diào)查的因素，如回答者是否愿意、有無能力等； ③整合研究目的、內(nèi)容、樣本和資料處理方法等因素，保證調(diào)查的可行性；

（4）問卷設(shè)計(jì)步驟：①進(jìn)行探索性工作；② 設(shè)計(jì)問卷初稿（卡片法和框圖法）；③試用和修改；

（5）答案設(shè)計(jì)： 封閉式問題答案必須滿足答案的窮盡性和互斥性；開放性問題，空間大小要合適；

（6）關(guān)于語言：簡短明了，避免雙重含義，不要有傾向性，對敏感問題注意提問方式；

（7）關(guān)于排序：被訪者熟悉或感興趣的問題，簡單的問題，封閉式問題可以置于前面，行為、態(tài)度、背景、敏感的問題放在后面，從而利于被調(diào)查者進(jìn)入答題狀態(tài)，提高問卷回答的完整度；

（8）關(guān)于題數(shù)：所花時(shí)間越短越好，最好在30分鐘左右完成為宜。

2、個(gè)案研究方法

（1）個(gè)案研究：從整體上對單個(gè)對象（如家庭、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、組織、社區(qū)等）的某項(xiàng)特定行為或問題進(jìn)行探索研究；尋找原因、提出策略、建構(gòu)理論、協(xié)助發(fā)展和提升績效是個(gè)案研究的目標(biāo)；

（2）個(gè)案研究特性：①非正式，即可以不拘時(shí)間、地點(diǎn)并用多種方法進(jìn)行研究；② 手段和資料多樣化；③詳盡深入，即對個(gè)人生活史及有關(guān)文獻(xiàn)都加以考慮，注重主觀感受；④強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究，注重改變行為的模式；

3、行動(dòng)研究：

研究者與“被研究者”一起參與“研究”和“行動(dòng)”的研究方法。

（1）行動(dòng)研究特點(diǎn)：

①目標(biāo)在于解決問題，改善實(shí)踐本身和優(yōu)化實(shí)務(wù)工作者之工作情境； ② 對象是行動(dòng)者的實(shí)踐情境；③研究者就是實(shí)務(wù)工作者，通過研究與行動(dòng)的配合，提高改造社會(huì)實(shí)踐的能力；④研究者與行動(dòng)者進(jìn)行伙伴式合作，邊行動(dòng)邊研究； ⑤研究成果不具有推論性；⑥ 研究效果在于解決實(shí)踐問題，促進(jìn)實(shí)務(wù)工作者的自我反思和自我教育，增強(qiáng)實(shí)踐能力；

（2）行動(dòng)研究類型：

按照研究側(cè)重點(diǎn)分類：對自己的行動(dòng)進(jìn)行研究；解決自己實(shí)踐中的問題；對自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思；

根據(jù)參與者對自己行動(dòng)的反思：行動(dòng)中認(rèn)識(shí)；行動(dòng)中反思；對行動(dòng)進(jìn)行反思；

根據(jù)參與研究的成員成分：合作模式；支持模式；獨(dú)立模式；

（四）研究過程

1、定量研究的主要過程：提出問題和研究假設(shè)； 制定研究方案；觀察；整理和分析資料；得出研究結(jié)論；

（1）準(zhǔn)備工作：確定研究問題； 建立研究假設(shè)； 進(jìn)行研究設(shè)計(jì)：確定研究類型、進(jìn)行研究操作化、制定研究方案； 進(jìn)行假設(shè)操作化；

（2）研究方案：研究問題、目標(biāo)和意義；研究方法：確定研究方法、選擇調(diào)查對象、說明測量工具、描述資料的搜集和分析技術(shù)； 經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)、進(jìn)度等事項(xiàng)的安排；其他方面；

（3）資料收集：根據(jù)研究問題，選擇合適的人士擔(dān)任調(diào)查員；對調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn)； 同步督導(dǎo)調(diào)查員的資料搜集工作； 首日問卷的回收、審核與指導(dǎo)；

（4）資料整理：進(jìn)行編碼； 將完成編碼的問卷資料輸入電腦，并進(jìn)行邏輯檢查和幅度檢查；

（5）資料分析：描述單變量的集中和離中趨勢； 發(fā)現(xiàn)雙變量間關(guān)聯(lián)狀況； 探索多變量間的關(guān)系；如果研究是隨機(jī)抽樣調(diào)查，可以估計(jì)這些指標(biāo)的總體參數(shù)值；

2、定性研究過程：

（1）準(zhǔn)備工作：確定研究對象、確定分析單元、選擇研究方法（觀察和訪問）；

（2）資料收集和分析：深入現(xiàn)場調(diào)查。

（五）研究報(bào)告

1、報(bào)告撰寫原則：

（1）標(biāo)題、內(nèi)容呼應(yīng)，體現(xiàn)出良好的內(nèi)容效度；（2）注意資料的邏輯性和完整性；（3）觀點(diǎn)與資料密切配合，論證有理有據(jù)；（4）注意定量和定性資料的結(jié)合；（5）語言樸實(shí)流暢，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究或者實(shí)務(wù)研究的樸素文風(fēng)。

2、報(bào)告結(jié)構(gòu)：

（1）標(biāo)題（單標(biāo)題、雙標(biāo)題）；（2）研究問題、目標(biāo)和意義；（3）文獻(xiàn)回顧；（4）研究方法；（5）研究發(fā)現(xiàn)；（6）討論和建議

相關(guān)文章：

2013年社會(huì)工作師《初級綜合能力》考點(diǎn)解析匯總

2012年社會(huì)工作師考試成績查詢 初級社工輔導(dǎo)資料

更多關(guān)注：社會(huì)工作師考試真題 社會(huì)工作師考試培訓(xùn) 考試動(dòng)態(tài)

（責(zé)任編輯：xy）

共2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁