二、多項選擇(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)

61. 與一般行政管理不同，社會工作可以從深層次上發(fā)揮維持社會秩序的功能，這胡要是因?yàn)樯鐣ぷ骶哂? )的特點(diǎn)。

A.自上而下解決問題

B.通過服務(wù)化解矛盾

C.促進(jìn)人與環(huán)境相互適應(yīng)

D.重視權(quán)力運(yùn)用

E.人性化服務(wù)

62. 社會工作者小杜發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內(nèi)有數(shù)名單親媽媽，她們既要工作又要照顧孩子，常常顧此失彼，工作、生活、心理壓力很大。并且她們總是感到離婚是“丟人”的，很少與別人交流。小杜計劃運(yùn)用小組工作的方法為她們提供服務(wù)，改變她們認(rèn)為離婚“丟人”的想法，同時對她們進(jìn)行減壓訓(xùn)練。本案例中，關(guān)于社會工作要素的說法，正確的有( )。

A.小杜的服務(wù)對象是該社區(qū)內(nèi)的單親媽媽

B.小杜的服務(wù)是以單親媽媽為主導(dǎo)設(shè)計和實(shí)施的

C.小杜提供服務(wù)的過程是與單親媽媽互動的過程

D.小杜運(yùn)用專業(yè)的方法來處理單親媽媽的問題

E.小杜是為單親媽媽提供服務(wù)的行動主題

63. 小剛告訴社會工作者小王，因與同學(xué)打架，學(xué)校打算處分他。小王耐心的傾聽了事情的經(jīng)過。為了了解全面的情況，在獲得小剛的認(rèn)可后，小王與其班主任進(jìn)行溝通。小王的做法體現(xiàn)了社會工作價值觀的( )原則。

A.接納

B.保密

C.尊重

D.知情同意

E.自我決定

64. 社會工作者對其所在的服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任有( )

A.接受機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)和督導(dǎo)

B.管理好服務(wù)對象的檔案記錄

C.必要時將服務(wù)對象轉(zhuǎn)介

D.不斷爭強(qiáng)服務(wù)對象的能力

E.促進(jìn)社會福利的提升

65. 社會工作者小翟對他的督導(dǎo)說：“我發(fā)現(xiàn)給服務(wù)對象安排活動容易，但很難改變他們的觀念，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。”督導(dǎo)說：“有些服務(wù)對象表面上看起來是這樣的，但是作為社會工作者，首先要相信他們是會改變的。他們能夠根據(jù)環(huán)境做出調(diào)整。一旦他們確定了目標(biāo)，就會慢慢發(fā)生改變的。”督導(dǎo)的上述看法反映了人類行為的( )特點(diǎn)。

A.適應(yīng)性

B.單一性

C.動態(tài)性

D.可控性

E. 指向性

66. 王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降低到冰點(diǎn)。最近，王某身體雖已復(fù)原，但治病藥費(fèi)不運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者應(yīng)該( )。

A.協(xié)助王某認(rèn)識到把自己的困境歸于“命不好”是不理性的想法

B.協(xié)助王某改善與妻子的關(guān)系，尋求妻子的理解與支持

C.協(xié)助王某聯(lián)系民政部門，獲得救助幫扶服務(wù)

D.協(xié)助王某聯(lián)系勞動部門，獲得職業(yè)介紹服務(wù)

E.協(xié)助王某認(rèn)識到每個人都要承受痛苦，痛苦的經(jīng)歷也是有意義的

67. 剛升入高一的小華對學(xué)校社會工作者說，由于不適應(yīng)寄宿生活，最近晚上在宿舍內(nèi)不能入睡，時常浮現(xiàn)出童年時自己被父母遺棄后，與奶奶相依為命，艱難的生活片段導(dǎo)致自己情緒低落，但又沒有熟悉的同學(xué)可以傾述。根據(jù)心理社會治療模式，小華面臨的壓力來 ( )

A.童年的艱苦經(jīng)歷

B.寄宿生活的環(huán)境

C.缺乏交流的對象

D.失眠引發(fā)的情緒

E.其非理性的行為

68. 大志在與社會工作者初次面談時說，與結(jié)婚三年的妻子經(jīng)常吵架，希望社會工作者協(xié)助改善夫妻關(guān)系還要求社會工作者切勿告訴其他人。該面談過程中，社會工作者宜采用的面談技巧有( )

A.限制

B.專注

C.傾聽

D.同理心

E.忠告

69. 社會工作者小張在與某服務(wù)對象面談時，了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案瘢驼J(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式，小張應(yīng)該讓服務(wù)對象( )。

A.具體描述自己的言行

B.具體描述自己的感受

C.質(zhì)疑自身的不合理信念

D.學(xué)習(xí)理性的生活方式

E.打破病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)

70. 在小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增強(qiáng)，但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實(shí)現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權(quán)力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有( )

A.多數(shù)組員認(rèn)同小組

B.小組的凝聚力極大增強(qiáng)

C.組員互動中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理

D.角色競爭中存在沖突

E.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定

（責(zé)任編輯：xll）

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