31.在小組工作模式中，強調提升組員的社會意識和社會責任感，以及促進組員的自我發展和社會參與能力的是()

A.發展模式

B.社會目標模式

C.互惠模式

D.治療模式

32.在某個青少年網癮治療小組的結束階段，組員小王不愿意接受小組即將結束的事實，在活動中對其他組員不理不睬，并出現因通宵上網而遲到的現象。為了讓小王鞏固已經改變了的行為，社會工作者應當()

A.與小王一起制定小組鬼法

B.協助小王尋求家人和朋友的支持

C.協助小王將認知轉變成行為

D.與小王成為好朋友

33.某老人能力建設小組的組員們正在討論怎么樣開展活動。組員老張：“讓老王說把，他退休前是局長，知道的事情多。我們都是平民百姓，說不出什么大道理來。”組員老王：“那我就不客氣了，對于這件事，我覺得正確的做法是……”根據互動模式此時社會工作者應當堅持的工作原則是()

A.推進老人的自我發展

B.培養老人的責任意識

C.促進老人的平等交流

D.培育小組的領袖人物

34.在一次小組工作中，組員小麗正在分享：“我不知道為什么爸爸媽媽總是不停地爭吵，每次吵完了，媽媽就會傷心地哭個不停，我怎么都勸不住(小麗哭泣)，我很難過，我不想看著媽媽那樣哭，我真是個沒用的孩子，我勸不了媽媽……(哭得泣不成聲)”看到這一情景，組員阿珠遞了一張紙巾給小麗，輕拍她的后背。此時社會工作者適宜的做法是()

A.阻止阿珠的做法，繼續詢問小麗在這件事中的感受和想法

B.支持阿珠的做法，肯定小組的正向關懷和力量

C.轉移焦點，邀請其他組員分享正向的經歷

D.轉移焦點，詢問其他組員在成長中有沒有類似的創傷經歷

35.社會工作者小玲在兒童福利院組織了一個成長小組。考慮到孩子的認知特點和行為能力，每次小組活動結束時，小玲會讓每個孩子舉起印有笑臉或者哭臉卡通頭像的牌子，表達自己對本次小組活動的感受。社會工作者設計這個環節的目的是()

A.促進組員互動

B.進行組員評估

C.開展組員分工

D.促進組員合作

36.在小組工作的準備階段，遴選和評估組員時，社會工作者應注重()

A.考慮潛在組員的來源

B.幫助潛在組員了解小組工作的意義與特點

C.考慮潛在組員共同或者相似的問題、興趣和愿望

D.根據小組的類型、特點以及人數要求等確定組員

37.某社區社會工作者定期為社會老人舉辦公益論壇活動。今年三月，社會工作者特邀媒體記者介紹了“老人摔倒無人扶”現象以及“青年人擔心做好事反成被告”的顧慮。老人參與論壇后感觸很多，于是社會工作者順勢引導他們開展討論，并促成他們向全社區1200多位老人發出倡議：主動與青年人接觸，說明老年人對該問題的看法，消除社會誤解，共同維護社會道德。社會工作者的上述工作實現的過程目標是()

A.實現社會管理

B.促進社區互動

C.提升社會意識

D.推進社區照顧

38.社會工作者小王在走訪一個老舊小區時，發現某些鄰居之間因為樓道衛生問題產生矛盾，互不來往。此外，小區內的居民很少參加社區活動。針對以上情況，小王發動和組織居民參與討論樓道衛生問題并制定了樓道衛生公約，使鄰里矛盾得到緩解。從地區發展模式看，小王的做法基于的假設是()

A.現代社會居民不愿意參與社區事務

B.社區問題的成因主要是經濟水平不發達

C.社區居民自身缺乏解決問題的能力和習慣

D.社區不同人群的利益可以調和

39.關于地區發展模式和社區照顧模式共同點的說法，正確的是()

A.二者都關注多數居民的問題

B.二者都動員居民參與

C.二者都重視任務目標

D.二者都可以幫助政府節約福利開支

40.某社區采用社區照顧模式來滿足社區老年人的多種需求。下列做法中，體現整體關懷的是()

A.為老年人提供代購服務

B.為老年人發放生活補貼

C.為老年人提供輔導服務

D.為老年人建立支持網絡

（責任編輯：gnn）