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21.服務(wù)對(duì)象小唐是家庭暴力的受害者,她想離婚,但又擔(dān)心對(duì)孩子有影響。社會(huì)工作者小宋首先肯定小唐有選擇自己生活道路的自由,并協(xié)助小唐分析不同的選擇分別會(huì)對(duì)她和孩子帶來(lái)怎樣的影響,并鼓勵(lì)小唐按自己的選擇去行動(dòng)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小宋做法的理論依據(jù)是( )。
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.存在主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
22.“某些人之所以處于弱勢(shì)地位,是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境出了問(wèn)題。因此社會(huì)工作者應(yīng)該推動(dòng)服務(wù)對(duì)象與環(huán)境的有效互動(dòng),促進(jìn)服務(wù)對(duì)象個(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒,推動(dòng)社會(huì)公平與正義的發(fā)展。”上述觀點(diǎn)屬于( )的基本假設(shè)。
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.存在主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
23.關(guān)于個(gè)案管理實(shí)施原則的說(shuō)法,正確的是()
A.個(gè)案管理者與服務(wù)對(duì)象共同決定服務(wù)計(jì)劃
B.個(gè)案管理的服務(wù)評(píng)估主要是指需求評(píng)估
C.個(gè)案管理者的重要能力是決策能力
D.個(gè)案管理者運(yùn)用的資源主要來(lái)自政府機(jī)構(gòu)
24.小亮三個(gè)月后參加高考,因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間太短而倍感壓力,于是他主動(dòng)向?qū)W校社會(huì)工作者小王求助。小王與小亮一起制定了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)時(shí)間表,并給予他積極的鼓勵(lì)和反饋。本案例中,小王采取的個(gè)案工作模式是()
A.認(rèn)知行為治療模式
B.理性情緒治療模式
C.任務(wù)中心模式
D.人本治療模式
25.小周因患有小兒麻痹癥,一直沒(méi)有找到滿意的工作,被家里人認(rèn)為是負(fù)擔(dān),他也認(rèn)為自己沒(méi)有什么用。社會(huì)工作者介入后,協(xié)助小周改變心態(tài),激發(fā)他的潛能,促使他發(fā)生改變。本案例中,社會(huì)工作者采取的個(gè)案工作模式是()
A.認(rèn)知行為治療模式
B.理性情緒治療模式
C.家庭治療模式
D.人本治療模式
26.大學(xué)生小林很少在人多的場(chǎng)合說(shuō)話,他覺(jué)得講得不好,別人會(huì)取笑他,因此每次上課他都坐在后面不發(fā)言,不得不發(fā)言時(shí)他會(huì)覺(jué)得緊張不安。從認(rèn)知行為治療模式看,小林的問(wèn)題源于()
A.認(rèn)知、行為和情緒三者相互影響
B.他幼年時(shí)創(chuàng)作經(jīng)歷
C.他的非理性信念
D.朋輩群體和老師
27.“兒子,給你媳婦打電話,問(wèn)她回不回家吃飯?”
“媽,你們兩個(gè)都快半年不說(shuō)話了,什么話都讓我說(shuō),她也這樣,我這‘夾氣板’是受夠了!”
上述對(duì)話表明該病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)屬于()
A. 糾纏于疏離
B. 聯(lián)合對(duì)抗
C. 三角纏
D. 倒三角
28.小林因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲,影響了他和家人朋友之間的關(guān)系。社會(huì)工作者小張?zhí)皆L小林,跟他說(shuō)自己也曾經(jīng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲,造成頸背酸痛,不得不長(zhǎng)期接受物理治療,幸好得到家人的幫助和支持,才重新?lián)碛辛私】档纳睢4送猓堖€為小林提供了許多有關(guān)網(wǎng)癮危害的信息資料。本案例中,小張采用的是()技巧
A.影響性
B.倡導(dǎo)性
C.引領(lǐng)性
D.互動(dòng)性
29.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象老陳一家提供家庭服務(wù)。在家庭會(huì)議時(shí),因?qū)O子患有厭食癥,奶奶指責(zé)媳婦不會(huì)照顧家庭,抱怨連孫子的入學(xué)安排也需要自己操心提醒。社會(huì)工作者轉(zhuǎn)向兒子和媳婦,鼓勵(lì)兒子分享小家庭的生活,但奶奶很快打斷兒子與社會(huì)工作者的談話。為了改變老陳家庭內(nèi)部的權(quán)利結(jié)構(gòu),社會(huì)工作者可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式中的()技巧
A.反映感受
B.間接影響
C.直接影響
D.打破平衡
30.在支持性小組的下列做法中,能體現(xiàn)促進(jìn)組員溝通互動(dòng)的是()
A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷
B.專注地傾聽(tīng)組員的分享
C.鼓勵(lì)組員之間給予適當(dāng)回饋
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
(責(zé)任編輯:gnn)
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