案例：
李明的父母一年前因為感情破裂而離婚，李明被判給母親撫養。母親因為將所有的希望寄托在李明身上，所以對李明的管教特別嚴厲，李明稍有不對，母親就對他打罵。最近，母親因為單位效益不好，面臨下崗的危險，而父親的贍養費也不能按時給付。老師發現剛剛讀小學三年級的李明在學習里也開始使用暴力對待同班小朋友，并且經常撒謊、不交作業。作為社會工作者，你被要求為李明提供服務。

問題：
1、在上述案例中，李明主要面臨的困境有哪些？
2、針對李明目前的困境，社會工作者應采取什么樣的介入策略？
答題要點:
1、兒童作為人生中的一個特殊階段，有著多維的需要，具體闡述如下：
（1）獲得基本生活照顧和健康照顧的需要。家庭和社會應當滿足李明在成長過程中基本生活和養育方面的需要。
（2）獲得良好家庭生活的需要。家庭應該給李明提供良好的親子關系和適當的管教環境。
（3）滿足學習的需要。李明受教育的基本權利應當得到維護。
（4）滿足休閑和娛樂的需要。李明文化娛樂的基本需要應當被加以考慮。
（5）擁有社會生活能力的需要。家庭和學校一個應當培育李明具有社會關系和人際交往、生活技能、適應能力和學習正確的價值觀等多種能力。
（6）獲得良好心理發展的需要。家庭和學校應當協助李明建立自我認同，增進自我成長，促進社會性發展。
（7）免于被剝奪傷害的需要。李明的人身安全、個人權益應當受到保護。

2、本案例中，李明主要面臨的困境可以從其個體與環境（家庭、學校）方面加以分析：
（1）如何改善李明的自卑、焦慮、暴躁等不良情緒。
（2）如何改善離異家庭中李明與母親的關系，即改善母親對他的嚴苛管教與打罵的情況。
（3）如何改善家庭拮據的經濟狀況。
（4）如何修正李明在校的不良學習行為，以及使用暴力對待同學的行為。

3、社工的介入策略：
（1）社工對李明的情緒進行疏導，幫助李明理解母親對他的良苦用心，增強李明的自我認同感和自信心。
（2）社工對李明在校行為進行修正。幫助他改正撒謊、不交作業的行為，并且緩解其使用暴力對待同學的行為。
（3）社工與李明的母親進行溝通，教導其家庭養育技能，旨在能夠讓李明的母親認識到打罵的管教方式對李明造成的身心危害，改正其打罵兒子的管教方式，并緩解母子之間的緊張關系。
（4）社工與李明的老師進行溝通，為他的不良行為能夠得到修正，爭取老師的理解和幫助。
（5）通過合理途徑為李明爭取父親贍養費用，并且鼓勵協助李明的母親找到一份工作。

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（責任編輯：）

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