為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013年社會(huì)工作師考試課程全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編整理了2013年中級(jí)社會(huì)工作師實(shí)務(wù)考試資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

 第三章兒童社會(huì)工作

一,兒童的需要及問題

(一)兒童的需要

1,獲得基本生活照顧的需要

2,獲得健康照顧的需要

3,獲得良好家庭生活的需要

4,滿足學(xué)習(xí)的需要

5,滿足休閑和娛樂的需要

6,獲得社會(huì)生活能力的需要

7,擁有良好心理發(fā)展的需要

8,免于被剝削傷害的需要

(二)兒童的問題

1.環(huán)境對(duì)兒童的傷害貧窮,污染,營(yíng)養(yǎng),童工

2.兒童發(fā)展障礙

(1)學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問題

(2)代際沖突帶來的兒童發(fā)展障礙

(3)兒童在同伴交往中的困惑

(4)兒童道德發(fā)展中的問題

(5)未成年人犯罪

(6)特殊境況中的兒童問題

二,兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)

(一)兒童社會(huì)工作是一個(gè)科學(xué)的專業(yè)體系

(二)兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能

(三)兒童社會(huì)工作具備堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ),恪守專業(yè)的價(jià)值倫理

(四)兒童社會(huì)工作依據(jù)科學(xué)的兒童發(fā)展理論

三,兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容

(一)宏觀的兒童社會(huì)工作

1.推動(dòng)有關(guān)兒童的立法

2.促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育：營(yíng)養(yǎng),居住環(huán)境

3.推動(dòng)兒童教育事業(yè)

4.創(chuàng)造兒童快樂成長(zhǎng)環(huán)境

5.加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健:婦嬰保健,學(xué)校衛(wèi)生工作

6.開展兒童家庭服務(wù):3方面

7.增強(qiáng)兒童權(quán)益的保護(hù)

8.提供兒童的信息與資訊

(二)微觀的兒童社會(huì)工作

1.對(duì)生活境遇不良的兒童的救助：支持性,保護(hù)性,補(bǔ)充性,替代性服務(wù)

2.對(duì)孤兒,棄兒的救助:主要方式兒童福利院安置,家庭寄養(yǎng),收養(yǎng)服務(wù)

3.殘疾兒童的康復(fù)和教育:3方面身體的康復(fù),教育,適應(yīng)其他人群

4.對(duì)行為偏差兒童的矯治:手段社會(huì)化輔助,心理輔導(dǎo),環(huán)境建設(shè)

5.對(duì)青春前期兒童的輔導(dǎo)

四,兒童社會(huì)工作的主要方法

(一)一般意義上的方法

1.兒童個(gè)案工作方法:目標(biāo),特點(diǎn),形式(面向兒童的個(gè)別談話,面向兒童的咨詢服務(wù))

2.兒童小組工作:定義,功能,重視非正式的兒童團(tuán)體

3.兒童社區(qū)工作:定義,內(nèi)涵,介入手段

(二)兒童社會(huì)工作的幾個(gè)特殊整合模式

1.家庭支持與寄養(yǎng),收養(yǎng)

(1)家庭支持性服務(wù):家庭補(bǔ)助,父母效能訓(xùn)練,社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù),家務(wù)服務(wù).

(2)家庭寄養(yǎng):收容之家,免費(fèi)寄養(yǎng)家庭,工作式寄養(yǎng)家庭,受津貼寄養(yǎng)家庭,團(tuán)體之家

工作過程:接案,安置,探視,再安置,結(jié)案

(3)收養(yǎng):親屬收養(yǎng),非親屬收養(yǎng)(機(jī)構(gòu)安置,獨(dú)立安置)

收養(yǎng)程序:P.131

2.兒童社會(huì)福利機(jī)構(gòu)建設(shè)

(1)兒童福利機(jī)構(gòu)的種類

家庭模式福利院,團(tuán)體模式福利院

(2)兒童福利機(jī)構(gòu)安置過程

安置前準(zhǔn)備階段,安置期間,安置結(jié)束

3.對(duì)兒童生理,心理,社會(huì)性發(fā)展的輔導(dǎo)

(1)少年法庭里的兒童社會(huì)工作:建立少年法庭,幫助犯罪兒童得到教育和指導(dǎo).

(2)為輕微犯罪的少年兒童提供的教育機(jī)構(gòu)中的兒童社會(huì)工作.少管所,工讀學(xué)校.

(3)社區(qū)服務(wù)中的兒童服務(wù).干預(yù)社區(qū)閑散兒童,幫助其脫離原有的生活軌道

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