2024年初級社會工作師考試備考已經開啟了，教材學習必不可少，本文為初級社會工作師考試科目社會工作實務第三章青少年社會工作中關于青少年社會工作的主要方法的考點解析及歷年相關考點真題。

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一、【青少年社會工作的主要方法—大綱考點】

1.青少年社會工作方法概述

危機介入;家庭治療;外展服務;歷奇輔導;朋輩輔導;向導服務

解析：本考點是依據《青少年社會工作服務指南》所概述的青少年社會工作介入方法，考生需對每種方法作熟知。

2.促進青少年個體發展的社會工作方法

2.1自我探索

2.2生涯規劃

解析：本考點是重點考點，需著重掌握。在自我探索中，主要考查青少年期的核心任務、自我探索的6個服務目標、羅杰斯對“自我概念”的理論看法，考生需結合教材案例進行理解掌握。在生涯規劃中，主要考查wood生涯選擇配合論的基本含義、青少年生涯規劃的4個重點的內容及相互之間的區別。

3.改善青少年家庭關系的社會工作方法

3.1構建和睦親子關系

3.2開展親職教育輔導服務

解析：易考查親子關系發展的3種類型、親子平行小組的架構、親職教育輔導中“父母效能訓練模式”的3個工作重點。考生需結合教材案例掌握親子平行小組的架構，并能橫向對比子女組、家長組的對應性。著重掌握父母效能訓練模式3個工作重點的內容、工作技巧與相互之間的區別。

4.促進青少年人際交往的社會工作方法

4.1服務目標

4.2理論基礎

4.3服務內容

解析：本考點內容較多，考生需重點關注。首先需了解促進青少年人際交往的6項具體目標;其次，重點掌握以艾瑞克-伯恩的溝通分析理論的4個方面，記憶人格結構分析中個人的3種自我狀態的表現;溝通分析中3種溝通形式的概念與區別;腳本分析的概念;游戲分析中個人的3類角色，最后需特別關注“P.A.C自我狀態覺察訓練”的概念與形式。

5.促進青少年社會參與和加強青少年社會觀護的社會工作方法

5.1促進青少年社會參與

5.2社會觀護

解析：本考點需要考生結合教材案例，掌握赫胥的社會連接理論的基本含義;了解社會觀護的基礎是少年觀護司法轉向制度的實踐。理解“轉向”的三要素的內容。掌握司法轉向計劃的4種模式的內容與形式。

6.社會工作方法在青少年服務中的整合運用

6.1青少年需求的多元性決定了社會工作方法的整合性

6.2社會資源的綜合性決定了社會工作方法的整合性

6.3社會工作專業的通才要求決定了社會工作方法的整合性

解析：易考查決定社會工作方法整合性的重要因素。考生需理解掌握3種主要因素的觀點、內容。

二、【青少年社會工作的主要方法—歷年真題】

1.(2017年第14題)社會工作者小林擬運用“生涯選擇配合論”來幫助青少年進行生涯規劃，協助他們更加清晰地了解個人內在世界與不同職業所需特質之間的關系。小林可設計以()為主題的小組活動，實現其工作目標。

A.“我的興趣”

B.“我的能力”

C.“我的人格”

D.“我的需求和價值觀”

參考答案：C

考點：促進青少年個體發展的社會工作方法

參考解析：生涯規劃是青少年社會工作的重要內容之一，wood的生涯選擇配合論認為生涯規劃的先決條件是必須對自己有充分認識與了解。包括個人的興趣、能力、需求與價值觀、人格，分別與職業的分類與內容、勝任能力、報酬率、職業特質相匹配。題目中提到社會工作者協助青少年更加清晰地了解個人內在世界與不同職業所需特質之間的關系，是個人人格與職業所需特質之間是否相配。

2.(2019年第13題)社會工作者小丁在社區為青少年的父母開展親職教育小組工作，其中一節是根據父母效能訓練模式幫助這些父母了解“積極傾聽”的意義。小丁應在該節小組工作中幫助他們()。

A.覺察自己以往對子女教育方式的利弊

B.用子女能接受的方式表達自己的想法

C.從子女視角看問題，了解他們所思所想

D.學習使用“我”訊息，與子女進行溝通

參考答案：C

考點：改善青少年家庭關系的社會工作方法

參考解析：積極傾聽，即訓練父母的傾聽能力，以便成為子女的心理輔導員。該技巧主要包括：能接納子女、能從子女觀點看問題、能尊重子女的自主性、能讓子女承擔自己問題的責任、提供子女探索自己問題的機會、關懷但不批判。

3.(2019年第14題)社會工作者小江運用艾瑞克·伯恩溝通分析理論中的“腳本分析技術”，幫助社區青少年了解成長環境對自己人際溝通形態的影響，提升他們的人際溝通能力。為此，小江應協助社區青少年()。

A.覺察自己的自我狀態

B.反思自己的溝通形式

C.反省自己的溝通技巧

D.覺察自己的“生活地位”模式

參考答案：D

考點：促進青少年人際交往的社會工作方法

參考解析：腳本分析理論認為，每個人從早年開始，因受父母及成長環境的影響，就已寫定了自己的“生命腳本”，每個人乃是依據此腳本去計劃自己的生活，由每個人的“生命腳本”衍生出每個人所擁有的“生活地位”，又稱為“心理地位”。

4.(2020年第12題)社會工作者小文在某地看守所為涉罪青少年開展以“守望陽光”為主題的小組工作，旨在引導涉罪青少年改變非理性信念，促進司法系統與社會工作專業的合作，共同為青少年提供服務。小文邀請看守所管教人員參與到該小組方案設計、組員招募、過程實施等環節中，使看守所管教人員成為服務涉罪青少年社會工作的重要合作伙伴。小文開展上述工作的依據是()。

A.社會工作方法運用的整合性要求

B.社會價值體系

C.對社會工作者宏觀專業能力要求

D.社會連接理論

參考答案：A

考點：社會工作方法在青少年服務中的整合運用

參考解析：青少年社會工作服務的方法和策略具有整合性特征。青少年需求的多元性、社會資源的綜合性、社會工作專業的通才要求都決定了社會工作方法的整合性。其中社會資源的綜合性是指，社會工作者十分重視青少年環境中可得到的資源、阻塞資源的障礙。社會工作者會根據需要積極地整合各類資源，促進青少年社會功能的改善與提高。本題中，看守所管教人員作為服務中的重要伙伴，是社會資源綜合性的體現。因此A選項當選。

社會連接理論認為個人與社會的聯系可以阻止個人進行違反社會準則的越軌與犯罪行為，而當此種聯系弱化時，個人就會無約束地隨即進行犯罪行為。因此社會工作者應改善青少年的參與感，引導其更多地參與社會活動，加強與社會的聯系激發正面成長的動力。本題側重考查社會工作者將司法系統作為社會資源的做法，并未體現引導服務對象更多參與社會活動，因此D選項不當選。

5.(2021年第12題)為促進社區困境家庭中的青少年健康成長與發展，某社會工作服務機構發起“青春助跑·學習伙伴” 服務項目、組織大學生志愿者與社區困境家庭中的青少年結成“一對一，手拉手”的伙伴，通過建立支持性的陪伴關系，幫助困境家庭中的青少年提升自信，健康成長。上述社會工作介入方法是( )。

A.朋輩輔導

B.向導服務

C.家庭治療

D.危機介入

參考答案：B

考點：青少年社會工作方法概述

參考解析：向導服務指由受過訓練的成年志愿者或同齡志愿者，在社會工作者的督導下，向青少年提供一對一的長期陪伴，通過關愛且富有支持的積極人際關系來促進青少年的健康成長與發展。符合題干描述，故正確答案為B選項。

朋輩輔導指通過發現、培訓和搭建平臺，組織年齡相仿、生活環境和經歷、文化相似，或具有共同語言的青少年交流互動、分享經驗、喚起共鳴、持續支持和互助成長。A選項不當選。

家庭治療是以家庭為介入單位，探索青少年問題背后的家庭結構和互動關系，促進家庭內在系統的改變優化青少年成長的家庭環境。C選項不當選。

危機介入是通過多專業合作方式協調資源，以中途之家、類家庭、收寄養等方式為不適合家庭居住的青少年提供安置服務，進行綜合援助。D選項不當選。

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（責任編輯：中大編輯）

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