21．王某最近由于公司經濟效益不好而被解聘。失業后，王某多次參加招聘會，屢屢碰壁，情緒極度低落，對生活感到絕望，于是向社會工作者求助。從危機介入模式看，此時王某所經歷危機的發展階段是( )。

A．危機發生期

B．危機應對期

C．危機解決期

D．危機恢復期

22．小林上中學后，學習一直跟不上。為了幫助小林，社會工作者小李專門找到小林的班主任，商量提高小林學習能力的方法。小李的做法運用了心理社會治療模式中的( )技巧。

A．現實狀況反思

B．人格發展反思

C．直接影響

D．間接治療

23．張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無法管教，他們認為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是( )。

A．找小明談話并質疑他的行為

B．到社區了解小明朋友的情況

C．了解張某夫婦和小明對問題的看法

D．教給張某夫婦管教小明的技巧

24．社會工作者：“你現在和父親的關系如何?”服務對象：“普普通通，我現在有自己的家，見他的次數比較少。”社會工作者：“你說的普普通通是指……”上述對話中，社會工作者第二次說話時運用的技巧是( )。

A．澄清

B．對質

C．專注

D．同理心

25．大學生小季有較嚴重的情緒困擾和社交問題。社會工作者小秦在運用心理社會治療模式對其進行輔導的同時，還推薦并指導小季閱讀人際交往方面的書籍，學習溝通技巧。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了( )的角色。

A．全能者

B．教育者

C．支持者

D．研究者

26．社會工作者對服務對象說：“我不知道我是否誤會了你的意思，你上次一再告訴我，你很為自己的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到你對自己很不滿意。你對自己的看法到底是怎樣的呢?”社會工作者運用的個案工作技巧是( )。

A．澄清

B．自我披露

C．摘要

D．對質

27．社會工作者武某帶領一個大學生成長小組，組員發言積極主動。武某在每位組員分享經驗后對發言者給予了反饋。武某運用了小組工作中的( )技巧。

A．積極回應

B．專注傾聽

C．引導討論

D．示范引導

28．在小組工作的結束階段，社會工作者的任務不僅需要處理小組成員的離別情緒，還需要( )。

A．鼓勵成員互相尊重與關懷

B．重新建構小組關系

C．協助組員保持小組經驗

D．協助完善小組規范

29．學校社會工作者計劃為大四學生舉辦升學就業小組，協助他們為前途作出選擇。社會工作者在設計小組活動時，除了要考慮學生的特征和能力、學校的場地和設備外，首先應考慮( )。

A．社會工作者的興趣

B．學校的目標

C．機構的發展方向

D．小組的活動目標

30．企業社會工作者在公司舉辦員工能力建設小組。活動中，社會工作者發現大部分組員都主動談論自己與他人交往的經歷，王某則一直默默地坐在一個角落，始終沒有表達自己的想法。這時社會工作者應采取的技巧是( )。

A．傾聽

B．體諒

C．對焦

D．鼓勵

（責任編輯：gnn）

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