11.小張是某少年服務機構的社會工作者,為服務對象小李提供個案服務。從社會工作者對服務對象的責任來看,小張可以將個案服務的記錄用于( )。
A.與自己的督導交流
B.與其他機構同行交流
C.與自己的家人交流
D.在發表文章時引用
12.宿舍管理員發現小高多次將同學的書偷偷扔到垃圾箱里,希望社會工作者幫助小高。根據社會工作價值觀的操作原則,下列社會工作者的做法中,適當的是( )。
A.告訴小高的班主任
B.告訴小高的家長
C.分析小高行為的成因
D.批評小高的行為
13.孫某期望孩子考上名牌大學,因此給孩子報名參加了各種周末補習班,不讓孩子插手任何家務事。孫某的家庭教養模式屬于( )。
A.民主型
B.支配型
C.沖突型
D.專制型
14.初中生小明的父母整天忙于公司業務,平時與小明很少交流,以至于他覺得在家沒有意思,經常偷偷去看通宵電影。影響小明這一行為的主要社會環境是( )。
A.家庭
B.學校
C.社區
D.文化
15.家庭教養模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養模式影響因素中,對個體具有縱向影響的是( )。
A.家庭的關系結構
B.家庭的成員互動
C.家庭的既往事件
D.家庭的親屬關系
16.德國心理學家勒溫認為,人的行為是個體與環境相互作用的結果,他提出的行為公式是B=f(P?E),其中E代表( )。
A.行為
B.個體
C.群體
D.環境
17.小慶家庭經濟困難,父母長年在外打工,很少與家里聯系。小慶的母親和奶奶有矛盾,關系很僵。小慶和爺爺奶奶一起生活,爺爺奶奶年事已高,無力管教小慶的學習。小慶最近迷上了去網吧玩網絡游戲,常常徹夜不歸。造成小慶上述行為的主要家庭原因是( )。
A.家長疏于管教
B.婆媳關系不佳
C.經濟狀況不好
D.隔代關系疏離
18.三年級二班班主任王老師告訴社會工作者小丁,班上有個女學生千千非常膽小羞怯,上課不敢發言,平時也很少和其他同學玩,他希望小丁對千千進行輔導。為了與千千建立關系,小丁與千千初次見面時,運用了制造氣氛的技巧。下列做法中,體現該技巧的是:( )。
A.向千千說明雙方的角色和任務
B.事先布置好會談室
C.用繪畫的方式幫助千千表達
D.與千千分享自己的童年經歷
19.明明與小伙伴經常打架。兒童社會工作者與明明進行了兩次會談,并通過學校、老師了解了明明的家庭背景和學業成績,但仍未完全搞清楚明明的問題。此時社會工作者不宜:運用( )的方法,以便收集更多的資料。
A.會談
B.自我陳述
C.觀察
D.直接對答
20.社會工作者認為服務對象問題的出現與其感受到的壓力有關,相信服務對象有解決問題的潛能。這種說法是基于( )的理論假設。
A.心理社會治療模式
B.危機介入模式
C.行為治療模式
D.更改情緒治療模式
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