A.及時開展危機干預

B.重建社區經濟秩序

C.恢復社區生活秩序

D.修復社區社會支持系統

答案：A

42.小強剛上初中。媽媽要求他的考試成績一定要在班里名列前茅。但爸爸卻認為不應該給孩子這么大壓力，因此夫妻倆經常吵架，小強覺得爸爸媽媽的爭吵，是因為自己而引起的，變得沉默寡言，成績也下降了，根據家庭系統理論。小強出現上述問題的原因，可能是()

A.學習不夠努力

B.媽媽對小強要求過高

C.家庭溝通不良

D.爸爸對小強要求過低

答案：C

43.小紅向社會工作者小李反映，最近常與媽媽發生沖突，小紅覺得自己已經長大，但媽媽還是像小孩兒那樣管自己。認為他很幼稚，容易上當受騙，根據家庭處境化原則，小李在評估小紅的需求時，應該關注。

A.小紅與媽媽日常的溝通狀況

B.小紅擁有的能力

C.小紅家庭特定發展階段的要求

D.小紅自己的想法

答案：C

44.王女士向社會工作者小李抱怨，其女兒有很多壞毛病，包括作業拖沓，寫字速度慢，從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題，小李正確的做法是。

A.讓王女士清楚描述女兒的問題表現

B.讓王女士澄清希望解決其他問題

C.協助王女士根據嚴重程度給問題排序

D.幫助教育其女兒

答案：C

45.初中二年級一班計劃組織一次籃球比賽。黃同學的個子不高，平時很少打籃球。李同學對黃同學說：矮冬瓜，你也參加吧，同學們哄堂大笑，黃同學對李同學心懷不滿，計劃報復李同學。社會工作者小王得知此事后。幫助黃同學緩解恐怖情緒，與其一起探討如何以正確的態度對待李同學的行為，以及如何一適當的方式應對此事，小王這一做法的目的是引導黃同學()

A.學會尊重別人

B.辨識自己的情緒

C.學會寬恕別人

D.辨別益友與損友

答案：C

46.初一學生小李的父母幾年前因車禍雙亡，，爺爺奶奶靠微薄的養老金撫養他。盡管生活艱辛，但爺爺奶奶非常疼愛小李。老師和同學也都喜歡和關心她，小李有自己的理想學習努力成績優秀。從抗逆力理論視角看。上述案例中，對小李健康成長，最重要的影響因素是()

A.個體的堅強與忍耐

B.支持性人際與社會關系

C.個人較好的情緒管理能力

D.家人與老師的殷切期待

答案：B

47.班主任向社會工作者小姚反應。學生小華，最近數學成績下滑，常無精打采，悶悶不樂，小姚通過小華的描述了解到，小華因在數學課上睡覺，老師很生氣，對他說，你這是什么態度，根本不像個學生，干脆收拾東西回家吧，他現在很不喜歡上數學課，針對上述情況。小姚在介入時，首先應關注的焦點問題是

A.小華的優勢潛能

B.老師的教育方式

C.小華的學習興趣

D.老師的教學方法

答案：B

48.在社區教育項目中，社會工作者設置了提高社區青少年踐行社會主義核心價值觀能力的內容。此內容屬于

A.成人

B.健康生活

C.公民

D.家庭生活

答案：C

49.為響應政府社會組織積極參與精準扶貧的號召某，某社會工作服務機構，擬在綠村開展扶貧工作。為此，機構邀請相關領域專家來綠村進行需求評估。該機構此舉的目的是為了了解綠村的()需求。

A.感覺性

B.規范性

C.表達性

D.比較性

答案：B

50.某社區為解決停車位嚴重不足的問題決定建設立體停車。場相關部門已就停車場的選址、建設方案、開工時間、資金問題、以及后續管理等擬定了詳盡的計劃，為征求居民意見居委會的社會工作者將計劃張貼在社區的基礎重要位置。社會工作者上述做法，屬于推動居民社區參與方式中的

A.告知

B.告詢

C.協商

D.共同行動

答案：C

（責任編輯：hbz）

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