二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1、教育心理學有自身獨特的研究課題，即( )。

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學

D、怎樣評價

E、學與教之間的相互作用

【答案】ACE

【解析】此三項也正好與學習過程、教學過程和評價/反思過程相對應，而它們正是教育心理學研究的主要方面，是其獨特的研究課程。

2、專家型教師和新教師在( )方面都存在差異。

A、課時計劃

B、知識基礎

C、課堂教學過程

D、能力水平

E、課后評價

【答案】ACE

【解析】專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。

3、教學評價是一種系統化的持續過程，包括( )。

A、確定評估目標

B、搜集有關的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值判斷

E、作出決定

【答案】ABCDE

【解析】這五個方面都是教學評價不可缺少的步驟。

4、根據布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分為( )。

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統

E、價值體系個性化

【答案】ABCDE

【解析】布魯姆的情感領域的目標公布于1964年，根據價值內化的程度將這一領域的目標從低到高分為五個等級。

5、加涅根據不同的學習結果將學習分成( )。

A、智慧技能

B、認知策略

C、經驗學習

D、行為訓練

E、動作技能

【答案】ABE

【解析】經驗與行為均為學習內容而非結果。

6、學習動機的兩個基本成分是( )。

A、興趣

B、學習需要

C、態度

D、學習期待

E、學習自覺性

【答案】BD

【解析】學習需要與學習期待是學習動機的基本成分，二者相互作用形成學習的動機系統。

7、遷移的種類有( )。

A、正遷移與負遷移

B、水平遷移與垂直遷移

C、順向遷移與逆向遷移

D、概念遷移與命題遷移

E、一般遷移與具體遷移

【答案】ABCE

【解析】D項不是公認的遷移種類。

8、依據反映活動的形式不同，知識可分為( )。

A、感性知識

B、陳述性知識

C、理性知識

D、程序性知識

E、概念知識

【答案】BD

【解析】根據反映形式的不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。

9、示范的有效性取決于許多因素，如( )。

A、示范者的身份

B、示范的速度

C、示范的準確性

D、示范的過程

E、示范的時機

【答案】ACE

【解析】對示范結果有影響的因素都影響著示范的有效性。

10、常用的復述策略有( )。

A、利用隨意識記和為了有意識記

B、做筆記

C、多種感官參與

D、提問

E、畫線

【答案】ACE

【解析】做筆記和提問都屬于精細加工策略的方法。

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