教師招聘考試押題試卷（十二）

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
1．教育部1951年制訂（ ），將幼稚園改名為幼兒園。
A．《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》 
B．《幼兒園暫行規程》
C．《奏定學堂章程》 
D．《幼兒園規程》
2．以下對保育工作的認識正確的是（ ）
A．保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作 
B．保育者的工作是搞好衛生
C．保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好
D．保中有教，教中有保，保教一體化
3．首次提出“情商” 概念的是（ ）
A．加德納
B．加德曼
C．戈爾納
D．戈爾曼
4．在《幼兒園工作規程》所提出的教育目標中，“培養兒童活潑開朗的性格”屬于（ ）目標的范疇。
A．智育 
B．體育 
C．德育 
D．美育
5．依據事物之間的外部聯系，采用簡單、重復的方式進行的識記是（ ）
A．機械識記 
B．形象記憶 
C．意義識記 
D．語詞邏輯記憶
6．教育的最高理想是通過（ ）體現出來的。
A．課程目標 
B．教育目的 
C．教育目標 
D．培養目標
7．讓三歲的兒童學高等數學是很困難的，只有當人的身心發展具有了一定的條件后，才能為學習一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質的（ ）為一定年齡階段的身心特點的出現提供了可能和限制。
A．可塑性 
B．差異性 
C．成熟程度 
D．先天性
8．人具有自我意識，發展到一定階段的人，具有規劃自己的未來和為未來的發展創造條件的能力。由此表明，人的身心發展具有（ ）
A．階段性 
B．能動性 
C．主觀能動性 
D．互補性
9．以概念、判斷和推理為內容的記憶是（ ）
A．機械識記 
B．形象記憶 
C．意義識記 
D．語詞邏輯記憶
10．從兒童聽覺發展看，新生兒的聽覺特點是（ ）
A．沒有聽覺 
B．聽覺個別差異小
C．聽覺個別差異大 
D．聽覺沒有差異
11．（ ） 認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼機構所從事的一切活動均應根據兒童的興趣來進行，活動方式靈活多樣，不受任何拘束。
A．杜威 
B．蒙臺梭利 
C．維果斯基 
D．戈爾曼
12．抽象邏輯思維的萌芽，出現在（ ）
A．4．5～5．5歲 
B．4～5歲 
C．5～6歲 
D．6．5～7．5歲
13．兒童因為長期精神壓抑或緊張而導致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于（ ）
A．學校與家庭教育不一致所致 
B．幼兒園教育條件不夠好所致
C．現在的醫療條件不夠好所致 
D．兒童心理上積聚的能量得不到及時發泄所致
14．下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？（ ）
A．在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子
B．盡量滿足孩子的一切要求
C．當父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準
D．即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當回避
15.下列不屬于我國學者關于學習的分類的是（ ）
A. 知識的學習 
B.道德的學習 
C. 技能的學習
D. 行為規范的學習
16．幼兒道德發展的核心問題是（ ）
A．親子關系的發展 
B．強化
C．親社會行為的發展 
D．社交技能的發展
17．幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的（ ） 所致。
A．固定性 
B．片面性 
C．近視性 
D．經驗性
18．下列選項中被稱為感覺運動游戲的是（ ）
A．玩沙和玩水的活動 
B．與視覺、聽覺相關的活動
C．與嗅覺相關的活動 
D．與味覺相關的活動
19．我國保護少年兒童權益的專項法律是（ ）
A．《中華人民共和國憲法》 
B．《中華人民共和國義務教育法》
C．《中華人民共和國刑法》 
D．《中華人民共和國未成年人保護法》
20．盡管刺激不完整，但人們仍把一個事物知覺為一個整體，因為知覺具有（ ）
A．恒常性 
B．理解性 
C．選擇性 
D．整體性
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
1依戀 2．幼兒園環境 3．常規
4. 教育法律救濟 5. 巴布金反射 6．個案研究法
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1. 試述如何防止幼兒注意分散的發生。 2. 幼兒心理健康教育應注意哪些問題？
3. 簡述幼兒心理的發展階段。 4.幼兒教師應享有哪些權利？
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
1. 試述兒童動作發展的一般規律。 2. 試述蒙臺梭利的幼兒教育思想。
五、案例分析（共14分）
一項研究表明：缺乏自尊感的兒童很容易形成自卑、退縮、不合群等性格特征；有自尊的兒童是積極、富有朝氣、機智、好與人交往的。在兒童成長的早期階段,自尊的感受主要來源于周圍的人們，而教師、父母是最重要的影響力量。為了保護、培植、發展幼兒的自尊感，幼兒教師必須走出減弱、損害幼兒自尊的誤區。
結合材料，分析應如何幫助兒童建立自尊。

教師招聘考試押題試卷（十二）
一、單項選擇題
1.B【解析】教育部 1951 年制訂《幼兒園暫行規程》 ，將幼稚園改名為幼兒園。
2.D【解析】使用排除法可選擇保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一體化” 。
3.D【解析】戈爾曼最早提出情商的概念。
4.C【解析】 “培養兒 fc1 童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。
5.A【解析】機械識記指主要依據事物之間的外部聯系，采用簡單、重復的方式進行的識記。
6.B【解析】教育的最高理想是通過教育目的來體現的。
7.C【解析】遺傳素質的成熟程度為一定年齡階段的身心特點的出現提供了可能和限制。
8.C【解析】人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內部世界與 外部世界聯系起來，成為推動人本身發展的決定性因素。
9.D【解析】語詞邏輯記憶也稱邏輯記憶或詞的抽象記憶等，是以語詞所概括的邏輯思維結 果為內容的記憶，即以概念、判斷和推理為內容的記憶。
10.C【解析】新生兒的聽力有明顯的個別差異，可以經過訓練得到提高。
11.A【解析】杜威強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的。
12.C【解析】幼兒 5 歲以后開始出現抽象邏輯思維的萌芽。
13.D【解析】兒童因為長期精神壓抑或緊張而導致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于兒童
心理上積聚的能量得不到及時發泄所致。
14.D【解析】即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當回避。
15.B【解析】按學習內容，我國學者一般把學習分為知識的學習、技能的學習、行為規范的 學習。
16.C【解析】親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發展的核 心問題。 17.B【解析】由于不能抓住事物的本質特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現“好心幫倒 忙”的情況。
18.A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創造力， 屬于感覺運動游戲。
19.D【解析】我國保護少年兒童權益的專項法律是《中華人民共和國未成年人保護法》 。
20.D【解析】知覺具有整體性的特點。
二、名詞解釋
1.依戀是親子之間形成的一種親密持久的情感關系。
2.廣義的幼兒園環境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和，既包括幼兒園內部小環 境，也包括幼兒園外的家庭、社會、自然、文化等大環境；狹義的幼兒園環境是指在幼兒園 中，對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和。
3.常規是指幼兒園日常生活和活動的規則， 具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應進行什么活 動、活動中應遵守什么要求，哪些事情應該做、哪些事情不應該做，活動要采取什么方式等 方面的要求。
4. 教育法律救濟是指教育法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補 救的法律制度。
5. 巴布金反射指如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會轉頭張嘴；當手掌上的壓 力減去時，他會打呵欠。
6.個案研究法是教師利用觀察法、調查法、作品� fc1 ��析法等方法對班級個別兒童進行全面系統 的研究，以揭示兒童發展普遍規律的一種研究方法。
三、簡答題（答案要點）
1.（1）排除無關刺激的干擾； （2）根據幼兒的興趣和需要組織教育活動； （3）靈活地交互運用無意注意和有意注意。
2.(1)提高家長和教師的心理素質； (2)把幼兒健康教育滲透在一日生活中； (3)及時發現問題，適時疏導； (4)尊重幼兒人格，不要妄下結論； (5)整合幼兒園、家庭和社會的教育影響。
3.（1）嬰兒期(0~1 歲)，也叫乳兒期。包括新生兒期(0~1 個月)；嬰兒早期(1~6 個月)；嬰兒 晚期(6~12 個月)。 （2）先學前期(1~3 歲)，也叫幼兒早期。 （3） 學前期(3~6 歲)， 也叫幼兒期。 包括幼兒初期(3~4 歲)； 幼兒中期(4~5 歲)； 幼兒晚期(5~6、 7 歲)。 （4）學齡期(6、7~18 歲)。包括學齡初期(6、7~11、12 歲)；學齡中期(11、12~14、15 歲)； 學齡晚期(14、15~17、18 歲)。
4.（1）進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利；（2）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利； （3）指導幼兒的學習和發展，評定幼兒成長發展的權利； （4）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假、帶薪休假的權利； （5）參與幼兒園民主管理的權利； （6）參加進修或者其他方式培訓的權利。
四、論述題（答案要點）
1.（1）從整體動作到局部、準確、專門化的動作； （2）從上部動作到下部動作(首尾規律)； （3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作(遠近規律)； （4）從大肌肉動作到小肌肉動作(大小規律)； （5）從無意動作到有意動作(無有規律)。
2.（1）推崇遺傳，重視引導兒童的自發沖動； （2）教育必須與兒童發展的敏感期相吻合； （3）注重感官教育； （4）通過“工作” ，使自由與紀律相協調； （5）愛護信任兒童，細心觀察和機智、及時地指導兒童。
五、案例分析（答案要點） 案例分析（答案要點）
（1）對兒童給予充分的關注和愛護； （2）對其行為多予以積極評價，并教會他們對他人評價做出更積極的解釋； （3）學會對失敗和挫折進行合理的自我歸因，不要完全否定自我； （4）多選擇同自己年齡、性別、職業、能力、態度和經濟社會地位相近或相似的人進行社 會比較； （5）多出現在能顯示自我真實價值和品質的場合，以獲得正確的信息反饋和評價。

（責任編輯：中大編輯）