眾所周知，心理素質在教師的面試中占據著很重要的地位，他體現在面試中的各個環節。首先，一個應試者若是沒有良好的心理素質，說出來的話語氣也定是不能鏗鏘有力，講課的姿態也不從淡定從容。回答問題，也會有些許磕絆。因此，培養一個良好的心理素質是在面試中是尤為重要的。

也許此刻正在看文章的你，剛剛接到面試成績還在信息之中，然后憂慮馬上來了，完了，對于說課試講結構化我一點也不了解怎么辦?要背那么多本書怎么辦?公告還沒有出來不知道時間形式怎么辦?……然后看到別人選擇了報班，你也加入進來，學了一點點略微懂了一點點，憂慮又來了。我說課總是磕磕巴巴怎么辦?我試講總是演不出來怎么辦?我根本不了解我教的這門學科怎么辦?……學的差不多了，你又要問了，老師我要是臨場發揮不好怎么辦?當天我超時怎么辦?考試的時候我突然腦袋一片空白了怎么辦?……怎么辦?怎么辦?我作為一名老師，想告訴你的只能是不斷的安慰，因為最終決定你考試成績的客觀因素太多，我再怎么神機妙算也不能掌握所有的可變因素。那么，我們能做的就是，在備考的這段時間里，不斷的學習，遇到難題不可怕，可怕的是你在考場上才認識到缺陷，在備考的過程中發現不足，努力的改進才是你能做的應戰考試最有效的方法。只要我們練習好了，做好了技術上和心理上的一切準備，那些可變的因素我們就交給上天順其自然吧。同樣的來學習，有的考生整天得被老師催促早晨來自習，回去就睡覺;有的考生每天早早的就來，晚上給老師發信息，到老師的房間問問題;結果愛睡覺的考上了，我們不是說倡導你不思進取偷懶睡覺，也不是說勤學苦練不好，而是說的心態，每天老師教的都是一樣的知識，本來資質差不多的學生，一個因為給自己的壓力太大反而影響了發揮，一個心態放松相當有自信，站到講臺上我就是老師，我回答的問題就是有道理的，字字鏗鏘有力，反而讓考官覺得有教師的風范，整體分數倒是上去了。當然，這心理素質是建立在打好基礎之上的，而不是盲目的樂觀。對于基礎知識，教學技能這是我們能掌控的就一定要扎實的掌握好。

有些考生一直感覺自己是應屆生，說的不好，肯定趕不上已經教了好幾年書的老老師，那你就錯了。我們說盡管試講或者說課需要有扎實的教學功底最好，因為這樣在某些細節上更能講解得細致，有針對性，也能很好的把握重難點，能夠了解這一節課在全書中的地位。但是，我們說，說課或者試講跟普通的45分鐘的教學課堂是完全不同的，是需要很多技巧的，反而老老師講習慣了原始課堂，非要把內容講得很細，這樣就造成了超時。而應屆生就像白紙一樣，你說什么他學什么，對于應試技巧能掌握的很好。

所以，看了以上闡述相信你在心理上已經有了很大寬慰，只要抱著一顆平和的心態，積極努力的來學習，相信沒有哪個考試是戰勝不了的。

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