1.純記憶型知識(填空、解詞)數量及分值比往年有所降低;理解型知識考查(選擇題、辯析題如判斷、連線等)會加強。

2.實例分析題加強，要求針對實例列出有關理論來進行分析及提出對策。

3.課程改革理論(如布盧姆的課程目標理論、維果茨基“最近發展區〖跳一跳摘桃子〗”理論)、教育法規、備課程序、編寫教案中簡單運用計算機知識、班主任工作理論等可能成為命題新重點。



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（責任編輯：中大編輯）

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