為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學知識點，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
青少年心理發展的階段特征
(一)少年期
少年期是指11、12歲～14、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段，具有半成熟、半幼稚的特性。整個少年期，個體在生理、心理、社會適應性等方面都發生了巨大的變化，由此而造成初中生的身心發展充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。少年的抽象邏輯思維已占主導地位，并出現反省思維，但抽象思維在一定程度上仍是以具體形象作支柱。與此同時，思維的獨立性和批判性也有所發展，但仍帶有不少片面性和主觀性。少年心理活動的隨意性顯著增長，可長時間集中精力學習，能隨意調節自己的行為。隨著生理的變化，他們產生了成人感，獨立意識強烈，開始關心自己和別人的內心世界，同齡人之間的交往和認同大大增強，社會高級情感迅速發展。他們的道德行為更加自覺，能通過具體的事實概括出一般倫理性原則，并以此來指導自己的行為。盡管如此，這一時期的個體自我控制能力還較弱，所以常出現自相矛盾的行為。
(二)青年初期
這是指14、15歲～17、18歲的時期，相當于高中階段。青年初期是個體生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。他們的智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現辯證思維。占主要地位的情感是與人生觀相聯系的情感，道德感、理智感與美感都有了深刻的發展。他們不僅能比較客觀地看待自我，而且能明確地表現自我，敏感地防衛自我，并珍重自我，形成了理智的自我意識。然而，理想的自我與現實的自我仍面臨著分裂的危機，自我肯定與自我否定常發生沖突。他們對未來充滿理想，敢說敢干，意志的堅強性與行動的自覺性都有了較大的發展，但有時也會出現與生活相脫節的幻想。
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（責任編輯：中大編輯）
