精品91麻豆免费免费国产在线_男女福利视频_国产一区二区三区小向美奈子_在教室里和同桌做校园h文

中學教育心理學識記與理解課后練習第五章

發表時間:2013/12/25 12:04:00 來源:互聯網 點擊關注微信:關注中大網校微信
關注公眾號

一、單項選擇題

1、數學學習中形成的認真審題的態度及其審題的方法也將影響到化學、物理等學科中的審題活動,這是一種 C 。

A、負遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、具體遷移

2、認為遷移是無條件的、自動發生的,這是 A 的觀點。

A、形式訓練說 B、共同要素說 C、經驗類化理論 D、關系轉換理論

3、下列關于學習遷移的理論中,屬于現代遷移理論的是 A 。

A、認知結構遷移理論 B、共同要素說 C、經驗類化理論 D、關系轉換理論

二、填空題

1、平時我們所說的舉一反三、觸類旁通、聞一知十等都是典型的學習 遷移 現象。

2、心向與定勢常常是指的同一種現象,即先于一定的活動而又指向該活動的一種 動力準備狀態 。

三、簡答題

1、影響遷移的因素主要有哪些?

答:影響遷移的因素主要包括:

(1)相似性對遷移的影響:遷移的產生既受到客觀相似性的影響,也受到主觀相似性的影響。

(2)原有認知結構對遷移的影響:原有認知結構的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度。

(3)定勢對遷移的影響:定勢對遷移的影響表現為兩種:促進和阻礙。定勢既可以成為積極的正遷移的心理背景,也可以成為負遷移的心理背景,或者成為阻礙遷移產生的潛在的心理背景。

(4)此外,年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產生。

2、簡述早期遷移理論的基本觀點。

答:早期的遷移理論的基本觀點

(1)形式訓練說的基本觀點。

認為心理官能只有通過訓練才得以發展,遷移就是心理官能得到訓練而發展的結果。

(2)共同要素說的基本觀點。

經過訓練的某一官能并不能自動地遷移到其他方面,只有當兩種情境中有相同要素時才能產生遷移。

(3)經驗類化理論的基本觀點。

強調概括化的經驗或原理在遷移中作用,認為產生遷移的關鍵則是學習者所概括出來的、并且是兩種活動所具有的共同的原理或概括化的經驗。

(4)關系轉換理論的基本觀點。

格認為習得的經驗能否遷移,取決于能否各個要素之間形成的整體關系,能否理解原理與實際事物之間的關系。個體越能發現事物間的關系,則越能加以概括、推廣,遷移越普遍。

四、論述題

聯系實際,分析如何應用有效的教學措施促進遷移。

答:學生遷移能力的形成有賴于教學,促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮:

(1)精選教材 (2)合理編排教學內容 (3)合理安排教學程序

編輯推薦:

教師資格證考試模擬試題匯總

2014教師資格考試《中學教育心理學》識記與理解章節匯總

2014年教師資格考試輔導(兩學版)招生方案

2014年教師資格考試輔導(通用版)招生方案

更多關注:教師資格考試介紹 報名時間 教師資格考試培訓 掌上學習平臺 

(責任編輯:中大編輯)

2頁,當前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁
最近更新 考試動態 更多>

近期直播

免費章節課

課程推薦

      • 教師資格

        [筆面護航班]

        筆試+面試 協議保障 2期重學高端服務

        3580

        了解課程

        456人正在學習

      • 教師資格

        [沖關暢學班]

        入門+進階 精選教材 協議保障 1期重學

        980起

        了解課程

        795人正在學習

      • 教師資格

        [精品樂學班]

        課程模塊 準題庫自主練習重點強化學科全面

        680

        了解課程

        1042人正在學習

      • 教師資格

        [面試特訓班]

        全新升級模塊 協議重學 研發資料班主任督學

        1680

        了解課程

        992人正在學習

      • 教師資格

        [面試精品班]

        課程模塊 學科試講 高性價比

        980

        了解課程

        992人正在學習