一、選擇題

1、 “今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產”。這一認識表明現代教育具有(　　)的特征。

A.科學性

B.價值性

C.生產性

D.未來性

2、領會知識包括使學生感知和(　　)教材。

A.熟悉

B.分析

C.概括

D.理解

3、教育的經濟功能受(　　)的制約。

A.社會經濟制度

B.社會生產力水平

C.科學技術和文化背景

D.文化傳統

4、首次提出教師工作應該作為一種專門職業而存在的法律是(　　)。

A.《教師法》

B.《義務教育法》

C.《關于教師地位的建議》

D.《兒童權利公約》

5、課程文件的三個層次是(　　)。

A.教學計劃一教學大綱一教科書

B.課程總目標一領域目標一學科目標

C.課程目的一課程評價一課程實施

D.知識一經驗一活動

6、根據課程的任務分類，可以把課程分為(　　)。

A.融合課程、廣域課科、核心課程

B.基礎課程、拓展課程、研究課程

C.國家課程、地方課程、學校課程

D.必修課程、選修課程、活動課程

7、通過制訂和執行規章制度去管理班級的經常性活動屬于(　　)。

A.常規管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

8、青少年身心發展的下列哪一條規律決定了教育工作必須因材施教?(　　)

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

9、實現教育目的的根本保證是(　　)。

A.教學工作

B.教育計劃

C.教育途徑

D.教育手段

10、提出高等教育大眾化的要求在(　　)。

A.第一次工業革命后

B.第二次工業革命后

C.第三次工業革命后

D.信息革命后

參考答案及詳細解析：

選擇題

1. C

系統解析：現代教育的發展逐漸與社會生產相結合，教育成為推動社會進步的主要力量，逐漸體現出生產性的特征。。

2. D

系統解析：領會知識包括使學生感知和理解教材。

3. B

系統解析：教育的經濟功能主要是通過社會生產力的發展來決定的，教育經濟功能的發揮需要一定的物質條件。

4. C

系統解析： 1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，教師工作應該作為一種專門職業。

5. A

系統解析：教學計劃、教學大綱和教科書是課程文件的三個層次。

6. B

系統解析：根據課程任務，可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。

7. A

系統解析：通過制訂和執行規章制度去管理班級的經常性活動是班級的常規管理。

8. D

系統解析：教育上提倡“因材施教”，主張根據學生的不同特點即個別差異性施以不同的教育，提不同的要求，采用不同的教學方式和方法。

9. A

系統解析：教學工作是實現教育目的的根本保證。

10. D

系統解析：信息革命后，大量新技術的使用，尤其是計算機技術的普遍使用，要求勞動力需要接受高等教育。這促進了高等教育出現大眾化傾向。

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（責任編輯：昆凌）

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