為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學教育心理學各章考點詳解，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
青少年心理發展的階段特征
(一)少年期
少年期是指11、12歲～14、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段，具有半成熟、半幼稚的特性。整個少年期，個體在生理、心理、社會適應性等方面都發生了巨大的變化，由此而造成初中生的身心發展充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。少年的抽象邏輯思維已占主導地位，并出現反省思維，但抽象思維在一定程度上仍是以具體形象作支柱。與此同時，思維的獨立性和批判性也有所發展，但仍帶有不少片面性和主觀性。少年心理活動的隨意性顯著增長，可長時間集中精力學習，能隨意調節自己的行為。隨著生理的變化，他們產生了成人感，獨立意識強烈，開始關心自己和別人的內心世界，同齡人之間的交往和認同大大增強，社會高級情感迅速發展。他們的道德行為更加自覺，能通過具體的事實概括出一般倫理性原則，并以此來指導自己的行為。盡管如此，這一時期的個體自我控制能力還較弱，所以常出現自相矛盾的行為。
(二)青年初期
這是指14、15歲～17、18歲的時期，相當于高中階段。青年初期是個體生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。他們的智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，開始出現辯證思維。占主要地位的情感是與人生觀相聯系的情感，道德感、理智感與美感都有了深刻的發展。他們不僅能比較客觀地看待自我，而且能明確地表現自我，敏感地防衛自我，并珍重自我，形成了理智的自我意識。然而，理想的自我與現實的自我仍面臨著分裂的危機，自我肯定與自我否定常發生沖突。他們對未來充滿理想，敢說敢干，意志的堅強性與行動的自覺性都有了較大的發展，但有時也會出現與生活相脫節的幻想。
中學生心理發展的教育意義
(一)關于學習準備
學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發展的水平和特點。學習準備是一個動態的發展過程，包括生理機能、智力、情趣、社會性、學習策略、知識基礎六個方面。生理機能的準備主要是指感覺器官、運動器官和神經系統的發展，它是其他方面準備的基礎。智力的準備是指感知、記憶、想象、思維和言語能力的發展。智力上的準備對于學生的各種學習都是至關重要的。情趣的準備是指在學習活動中是否具有穩定的情緒和興趣，是否對學習抱有積極的態度。社會性的準備主要是指社會交往需要的水平和技能。社會性的準備與其他方面的準備相互聯系、相互制約，決定了中學生的社會適應狀態。學習策略的準備是指學生完成學習任務的手段和途徑。學習策略與學習成績之間具有密切的關系。知識基礎的準備與新學習具有最直接的關系，“溫故而知新”說的就是這個道理。
(二)關于關鍵期
奧地利生態學家勞倫茲在研究鳥類的自然習性時發現，剛孵出的幼禽，如小雞、小鵝，會在出生后很短的一段時間內追逐自己的同類，若錯過了這段時間，便很難再學會此類行為或“印刻”自己的“母親”。他認為這個時間是幼禽認識并追隨母禽的關鍵期。后來，發展心理學家將動物的關鍵期概念引入兒童行為學習的研究領域，認為兒童心理的發展同樣存在關鍵期。這是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。已有研究指出，2歲是口頭語言發展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。當然，兒童的行為學習與動物的完全依賴本能的學習不同，即使錯過了關鍵期，有的能力經過補償性學習仍有可能獲得，只是難度大得多。所以，我們應抓住關鍵期的有利時機，及時進行適當的教育，就能收到事半功倍的效果。
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（責任編輯：中大編輯）
