三、學生和教師的關系

師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位，作用和相互對待的態度。良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。

(一)師生在教育內容的教育教學上構成授受關系

1、從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者

在知識上，教師知之較多，學生知之較少;在智力上，教師較發達，學生較不發達;在社會生活經驗上，教師較豐富，學生欠豐富。教師比學生有明顯的優勢。教師的任務是發揮這種優勢，幫助學生迅速掌握知識、發展智力、豐富社會經驗。但這一過程并不是單向傳輸過程，它需要學生積極的、富有創造性的參與，需要發揮學生的主體性。

2、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件

我們的教育所要培養的生動活潑主動發展的個體，是具有主人翁精神的全面發展的人。要培養主動發展的人，就必須充分調動個體的主動性，個體身心的發展是教師、家庭、社會等外在因素通過學生內在因素起作用的結果。沒有個體主動積極的參考，沒有師生之間的互動，沒有學生在活動過程中的積極內化，學生的主動發展是難以實現的。

3、對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展

教師的責任是幫助學生由知之不多到知之較多，由不成熟到成熟，最終是要促成學生能夠不再依賴于教師，學會學習，學會判斷，學會選擇，而不是永遠牽著他們的手。

(二)師生關系在人格上是民主平等的關系

1、學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的

2、嚴格要求的民主的師生關系是一種朋友式的友好幫助的關系

(三)師生關系在社會道德上是相互促進的關系

1、師生關系從本質上說是一種人一人關系

從教學的角度看，師生關系是一種教與學的關系，是教師角色與學生角色互動關系;從學校是社會的角度看，師生關系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系。

2、教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。教師的知識水平、教學水平、道德水平、精神風貌等都會對學生產生影響。

（責任編輯：中大編輯）