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第八章 德育

1、 什么是德育?簡述德育的構成。

狹義的德育是指學校教育，是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗和踐行，使其形成一定社會和階級所需要的品德的教育活動。構成：道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育

2、德育的特點有哪些?

社會性;歷史性;相對獨立性

3、中學德育的意義是什么?

(1)德育是社會主義現代化建設的重要條件

(2)德育是青少年健康成長的基本保證

(3)德育是實現教育目的的主要途徑

4、中學德育目標?

熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習;初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念;具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣;遵紀守法，懂得用法律保護自己;講科學，不迷信;具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。

5、中學德育內容?

愛國主義、集體主義、社會主義、理想教育、道德教育、勞動教育、社會主義民主和遵紀守法教育、良好的個性心理品質教育

6、什么是德育過程?德育過程與學生品德形成過程的關系?

德育過程是教育者按照一定社會的要求和受教育者品德形成規律，對受教育者有目的地施加教育影響，并引導受教育者進行自我教育，從而促進其品德發展過程。從本質上說是個體社會化與社會規范個體化

聯系：德育只有遵循受教育者的品德形成與發展規律，才能有效地促進受教育者的品德形成與發展;而青少年的品德形成與發展也離不開德育因素的影響。

區別：德育過程是一種教育過程，是教育者有目的、有計劃、有系統地對青少年品德進行培養和發展的過程。教育者根據社會發展對人們在政治、思想、道德等方面所提出的要求，并依據青少年自身的特點，以適當的方式調動青少年的主觀能動性，從而將相應的社會規范轉化為青少年的品德，不斷提高青少年的道德水平。品德形成過程是青少年的政治、思想、道德結構不斷建構完善的過程。品德形成過程屬于人的發展過程，影響這一過程實現的因素包括生理、社會的、主觀的和實踐的等多種因素。

7、試述中學德育過程的規律?

1、德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程

(1)學生的思想品德是知、情、意、行的統一體

(2)德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素的和諧統一發展

①要注意全面性②要注意多段性③要注意長期性和反復性

2、德育過程是組織學生的活動和交往的過程

(1)學生的思想品德是在活動和交往中形成的

(2)德育過程要善于通過組織和指導學生的活動，促進學生思想品德的形成于發展

①組織各種活動和交往

②要加強指導和引導

3、德育過程是促進學生的思想品德矛盾積極轉化的過程

(1)學生的思想品德形成過程是各種矛盾斗爭轉化的過程

(2)德育過程是要促進學生的思想品德矛盾積極轉化

4、德育過程是一個學生自我教育能力逐步提高的過程

(1)學生的品德形成過程是外在教育與自我教育的辯證統一過程

(2)德育過程要促進學生自我教育能力的發展

（責任編輯：中大編輯）