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2012教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)輔導(dǎo)講義六

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發(fā)表時(shí)間:2012年8月9日8:56 來源:中大網(wǎng)校 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信

第六章

一、內(nèi)容提要

本章概述了知識和知識學(xué)習(xí)的類型,詳細(xì)介紹了促進(jìn)知識獲得和保持的方法。

二、考點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)提示

識記: 知識、陳述性知識、程序性知識、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)、直觀、概括、變式、遺忘等概念。

理解: 符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí);知識遺忘的進(jìn)程及對遺忘原因的解釋;有效組織教材概括

運(yùn)用: 比較三種直觀方式的優(yōu)缺點(diǎn);運(yùn)用記憶規(guī)律,促進(jìn)知識的保持

重點(diǎn)難點(diǎn):知識的獲得和保持,如何提高知識直觀的效果,如何有效地進(jìn)行知識概括和促進(jìn)知識保持。

一、知識的類型

(一)感性知識與理性知識

1、由于反映活動的深度不同,知識可分為感性知識與理性知識

2、感性知識與理性知識的概念

(二)陳述性知識與程序性知識

1、由于反映活動的側(cè)面不同,知識可以分為陳述性知識與程序性知識

2、概念

二、知識學(xué)習(xí)的類型

(一)符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

1、符號學(xué)習(xí)

2、概念的學(xué)習(xí)

3、命題學(xué)習(xí)

(二)下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)

1、下位學(xué)習(xí)

概念

兩種下位學(xué)習(xí)

例子

2、上位學(xué)習(xí)

概念

例子

3、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

概念

例子

三、知識學(xué)習(xí)的作用

三個(gè)作用

一、知識的直觀

(一)知識直觀的類型

1、直觀的概念

2、直觀的類別

各自的概念與例子

(1)實(shí)物直觀

(2)模像直觀

(3)言語直觀

(二)如何提高知識直觀形式

1、靈活運(yùn)用各種直觀形式

2、運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點(diǎn)

強(qiáng)度律、差異律、活動律、組合律

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

4、讓學(xué)生充分參與直觀過程

二、知識的概括

(一)知識概括的類型

1、概括的概念

2、知識概括的類型

(1)感性概括

(2)理性概括

(二)如何有效地進(jìn)行知識概括

1、配合運(yùn)用正例和反例

2、提供變式

3、科學(xué)地進(jìn)行比較

比較主要有兩種方式:同類比較和異類比較

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括

一、知識的遺忘及其原因

(一)遺忘及其進(jìn)程

艾賓浩斯遺忘曲線

(二)遺忘的理論解釋

1、痕跡衰退說

2、干擾說

3、動機(jī)說

二、促進(jìn)知識保持的方法

1、深度加工材料

2、有效運(yùn)用記憶術(shù)

3、進(jìn)行組塊化編碼

4、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

5、合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

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(責(zé)任編輯:中大編輯)

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