1.教育的特質(zhì)是(　　)。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.生存活動(dòng)

C.傳遞活動(dòng)

D.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2.我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是(　　)。

A.陶行知

B.楊賢江

C.徐特立

D.蔡元培

3.教育生物起源論的代表人物是(　　)。

A.孟祿

B.霍爾

C.利托爾諾

D.華生

4.我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是(　　)。

A.《義務(wù)教育法》

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論

C.我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

5.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是(　　)。

A.面向全體學(xué)生

B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了(　　)因素對(duì)人發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.社會(huì)活動(dòng)

7.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種(　　)。A.外鑠論的觀點(diǎn)

B.內(nèi)發(fā)論的觀

C.多因素論的觀點(diǎn)

D.反映論的觀點(diǎn)

8.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有(　　)。

A.情境性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.個(gè)別性

9.教師的根本任務(wù)是(　　)，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

B.教書(shū)育人

C.班主任工作

D.教學(xué)

10.國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是(　　)。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程計(jì)劃

C.教科書(shū)

D.課本

11.把課程用于教育科學(xué)的專門(mén)術(shù)語(yǔ)始于(　　)。

A.法國(guó)的左拉

B.英國(guó)的斯賓塞

C.中國(guó)的孟子

D.蘇格拉底

12.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是(　　)。

A.個(gè)別教學(xué)

B.班級(jí)授課制

C.復(fù)式教學(xué)

D.小組教學(xué)

13.小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是(　　)。

A.教育者與德育內(nèi)容

B.受教育者與教育者

C.德育要求與受教育者已有品德水平

D.教育者與德育方法

14.小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(　　)。

A.了解學(xué)生

B.班會(huì)活動(dòng)

C.建立學(xué)生檔案

D.組織和培養(yǎng)班集體

15.以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于(　　)。

A.技術(shù)小組

B.學(xué)科小組

C.藝術(shù)小組

D.體育小組

（責(zé)任編輯：xy）

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