為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特搜集整理了2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)同步訓(xùn)練習(xí)題，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

第五章 學(xué)生與教師

一、單項(xiàng)選擇題

1.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的( )。

A.前提條件

B.必要保證

C.必然要求

D.必然結(jié)果

2.( )曾說(shuō)過(guò)，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。

A.杜威

B.盧梭

C.洛克

D.夸美紐斯

3.學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的( )角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.傳道者

4.學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的( )。

A.要求

B.途徑

C.條件

D.結(jié)果

5.學(xué)生的受教育權(quán)不包括( )。

A.學(xué)習(xí)權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.公正評(píng)價(jià)權(quán)

D.受完法定教育年限權(quán)

6.首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是( )。

A.《教師法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《關(guān)于教師地位的建議》

D.《兒童權(quán)利公約》

二、多項(xiàng)選擇題

1.教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括( )。

A.耐心周到

B.過(guò)分挑剔

C.主觀偏心

D.有責(zé)任心

E.有幽默感

2.從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?( )

A.為所有學(xué)生提供正常的教育機(jī)會(huì)

B.關(guān)注貧困學(xué)生，設(shè)立幫困基金

C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)立特殊的教育機(jī)構(gòu)

D.實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度

E.學(xué)生無(wú)權(quán)因?qū)W生交不起學(xué)雜費(fèi)或其他攤派費(fèi)用而讓學(xué)生停學(xué)、退學(xué)或變相開除

三、填空題

1.《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

2.學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。

3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的_________。

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

2.簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

3.簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

4.教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

答案解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.B 學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，因此，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。

2.D夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。

3.C在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)做朋友來(lái)對(duì)待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮。

4.C要培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)展的人，就必須充分調(diào)動(dòng)個(gè)體的主動(dòng)性，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的條件。

5.B人格尊嚴(yán)權(quán)屬于學(xué)生的人身權(quán)。

6.C l966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ADE過(guò)分挑剔、主觀偏心屬于教師不良的個(gè)性品質(zhì)。

2.ABCDE學(xué)校和國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以上五項(xiàng)均體現(xiàn)了國(guó)家為此做出的努力。

三、填空題

1.人身權(quán)，受教育權(quán)

2.個(gè)體與環(huán)境的相互作用

3.研究能力

四、簡(jiǎn)答題

1.1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無(wú)歧視原則。

2.(1)遵守法律、法規(guī);

(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣：

(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)：

(4)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。

3.一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：

(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能;

(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí);

(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);

(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)：

(1)具有先進(jìn)的教育理念;

(2)具有良好的教育能力;

(3)具有一定的研究能力。

4.教師的職業(yè)角色有：

(1)傳道者角色，教師負(fù)有社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。

(2)授業(yè)、解惑者角色，教師以特定的方法將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。

(3)示范者角色，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

(4)管理者角色，教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，肩負(fù)著教育教學(xué)管理的責(zé)任。

(5)朋友角色，教師往往被學(xué)生視為自已的父母或朋友。

(6)研究者角色，教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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