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2013年教師資格考試中學教育心理學知識點(一)

發表時間:2013/5/23 11:29:51 來源:互聯網 點擊關注微信:關注中大網校微信

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第一章 教育心理學概述

第一節 教育心理學的研究對象與研究內容

教育心理學的研究對象

教育是根據一定社會的要求和受教育者身心發展的規律,由教育者對受教育者給予有目的、有計劃、有系統的影響,以使受教育者發生預期變化的活動①。教育心理學是一門研究在學校情境中學與教的基本心理規律的科學,包括受教育者的各種心理現象及其變化和發展規律,以及教育者如何通過這些規律對受教育者進行有效的教育。這是一門介于教育科學和心理科學之間的邊緣學科。教育心理學旨在理解學生的學習心理,如學習的實質、動機、過程與條件等,以及根據這些理解創設有效的教學情境,如提供學習資源、安排學習活動、設計師生互動過程、管理學習過程等,從而促進學生的學習。 理解教育心理學的研究對象,要注意四個要點:

第一,教育心理學是一門學科,要遵循科學的全部規律,具備科學學科應當具備的要求。如作為科學學科,應當有自己的核心概念體系,使其作為獨立的科學學科成為可能。

第二,教育心理學要與一般的“學習心理學”區分開來。教育心理學主要研究在學校情境中學與教的問題,并不是所有情境中的學與教的問題。

第三,教育心理學研究的學與教,既包括知識、技能的學與教,也包括伴隨這一過程的有關能力的發展,同時也涉及學生的思想品德、行為習慣和情感態度的學習。

第四,教育心理學以學生學習過程的研究為核心,其研究序列是學與教,而不是教與學。

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