?幼兒綜合素質(zhì)試題：

二、案例分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

30.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

又到了3月5日學(xué)雷鋒的時(shí)間了，學(xué)校要求我們每個(gè)班為周?chē)纳鐓^(qū)做一件好事。可我認(rèn)為學(xué)雷鋒不能圖表現(xiàn)，只用一天的行動(dòng)來(lái)表示一下，而應(yīng)該制度化、經(jīng)常化，把愛(ài)心獻(xiàn)給那些真正需要幫助的人。

我決定先在班上召開(kāi)一個(gè)“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，形成我們?nèi)喙餐囊庖?jiàn)，找到一致的辦法，主題班會(huì)設(shè)計(jì)如下：

第一步：全體同學(xué)收集雷鋒的動(dòng)人事跡。

第二步：請(qǐng)學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂(lè)的故事。

第三步：分小組討論目前存在的學(xué)雷鋒種種現(xiàn)象。

第四步：我們?cè)撛趺崔k?(各小組表達(dá)自己今后學(xué)雷鋒的設(shè)想與辦法)

第五步：全班討論，形成學(xué)習(xí)雷鋒的統(tǒng)一意見(jiàn)和行動(dòng)方案。

問(wèn)題：該案例體現(xiàn)了哪些新的教育理念?

31.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

19世紀(jì)末，美國(guó)西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶(hù)，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他的父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說(shuō)：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來(lái)成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家。他就是戴爾?卡耐基。

問(wèn)題：試述該案例對(duì)你的啟示。

32.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

在某學(xué)校的一個(gè)學(xué)生宿舍中，照明燈突然熄了，同學(xué)們束手無(wú)策，叫來(lái)電工師傅，一看燈泡壞了.換了一個(gè)燈泡就好了，同學(xué)們說(shuō)，這么簡(jiǎn)單，我們自己也會(huì)換的。過(guò)幾天，燈又不亮了，同學(xué)們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒(méi)辦法了，叫來(lái)電工，一檢查，是保險(xiǎn)絲燒壞了，換了一個(gè)保險(xiǎn)絲，燈又亮了，同學(xué)們說(shuō)，關(guān)于保險(xiǎn)絲，我們?cè)谖锢碚n上也學(xué)過(guò)，怎么遇到問(wèn)題就用不上呢?

問(wèn)題：結(jié)合相關(guān)教育理念知識(shí)，分析出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因。

三、作文題(本大題共50分)

33.我們周?chē)荷L(zhǎng)著姿態(tài)各異的植物，挺拔的樹(shù)，蔥蘢的森林，成熟的莊稼，盛開(kāi)的鮮花……徜徉其中，充沛著洋溢著的博大生命力，常常促使我爆發(fā)一種激情：不管它們?cè)鯓忧Р钊f(wàn)別，都離不開(kāi)深扎在泥土之中的根。發(fā)達(dá)的根系，能從土壤中吸取豐富的養(yǎng)料，因而能使枝葉郁郁蔥蔥。正所謂根深才能葉茂。

請(qǐng)以“根”為話題，充分展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇800字以上的文章，文體不限，題目自擬。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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