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第三節幼兒教育心理學的研究原則
一、研究原則
1、客觀性原則2、發展性原則3、實踐性原則4、綜合性原則
二、研究方法——觀察法(最常用)、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。
三、常用研究方法——觀察法
(一)觀察法的含義——指應用感官或借助于科學的觀察儀器(如監視器)，有計劃、有目的地對研究對象的言語表現進行考察，從而搜集資料的一種方法。
(二)作用
1、有助于教師全面，深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。
2、有助于教師確定促進幼兒身心發展的教學計劃。
(三)觀察的程序
1、對觀察結果的記錄、描述。2、對觀察結果的解釋。
(四)有效觀察的條件“外門看熱鬧，內門看門道”
1、做好觀察的前期準備工作(eg：確定目的和對象、制定計、準備工具等)
2、做好觀察記錄(eg：描述性的文子、數字、等級記錄、視聽設備等)
3、消除觀察誤差
(五)幾種常見的觀察方法
1、軼事記錄——eg：幼兒玩玩具——是單獨玩/合群玩——(可反映出)性格(孤僻還是開朗、合群)
2、時間取樣eg：每隔幾分鐘進行對同一個幼兒的觀察。
3、事件取樣
重點掌握：
1、教育的含義?2、幼兒教育心理學的含義?
3、幼兒教育心理學的研究對象是什么?4、幼兒教育心理學的任務有哪些?
5、學習幼兒教育心理學有什么作用?6、學習幼兒教育心理學有什么意義?
7、幼兒教育心理學的研究原則有哪些?
8、幼兒教育心理學的研究方法有哪些?
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（責任編輯：中大編輯）
