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2014年教師資格證考試幼兒教育心理學章節講義2-1

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發表時間:2014年2月11日14:19 來源:中大網校 點擊關注微信:關注中大網校微信

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第二章幼兒心理發展

學習目的

1引導學生了解心理發展的一般特點。

2掌握幼兒心理發展的主要特征及影響幼兒心理發展的主要因素。

3明確教育對幼兒心理發展的作用。

學習重難點

重點:幼兒心理發展的特點。

難點:影響幼兒心理發展的主要因素。

第一節心理發展的一般特點

一、心理發展的含義(理解)

廣義上——從出生到死亡的整個一生的心理特征。

狹義上——從出生到心理成熟階段的心里演變與擴展。

二、心理發展的特點

心理活動簡單、具體→復雜、概括

(發展過程)無意→有意

籠統→分化

零亂→形成體系

三、心理發展的性質

1、連續性與階段性eg:2-3歲兒童的思維是在動作中進行。

2、定向性與順序性eg;抬頭——翻身——坐——爬——站——行走

3、不平衡性有人大器晚成、有人智力超前

4、差異性eg;雙胞胎(性格、氣質不同,一個內向、一個外向)

四、心理發展的年齡特征與階段劃分

(一)年齡特征:心理發展的年齡特征與年齡有關,但又不是完全由年齡決定;不是一個年齡一個樣,一些特征可能只持續1年,有些可能持續4、5年。

(二)年齡特征的階段劃分(美國?精神分析理論家和精神分析醫生:艾里克森Erikson、E、H、)于1950年提出了人格發展的八個階段:

1、信任對懷疑(0—1歲)

2、自主對羞怯、疑慮(1—3歲)

3、主動對內疚(3—6歲)

4、勤奮對自卑(6—12歲)

5、自我認同對角色混亂(12—18歲)

6、親密感對孤獨感(18?—25歲)

7、生成感對停滯感(25—50歲)

8、完善感對絕望感(50歲以后)

△1、信任對懷疑(0—1歲)eg:小孩不讓陌生人抱。

2、自主對羞怯、疑慮(1—3歲)eg:學會走路了。

3、主動與內疚(3—6歲)eg:什么事都想自己來做,但又怕做不好,這時會產生內疚。(三)心理發展的年齡特征的穩定性與可變性——受遺傳、環境、教育等因素的影響。

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(責任編輯:中大編輯)

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