2021上半年幼兒教師資格《保教知識》：學(xué)前兒童發(fā)展（四）

【考點(diǎn)十九】艾賓浩斯遺忘曲線

【考點(diǎn)模擬題】

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，遺忘進(jìn)程呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是( )。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.比較均勻

D.沒有規(guī)律

答案：A

【考點(diǎn)歸納】

遺忘是指識記過的內(nèi)容既不能回憶也不能再認(rèn)或者發(fā)生錯(cuò)誤的過程。遺忘是保持的對立面，是正常的生理和心理現(xiàn)象，對于不必要的、陳舊的信息的遺忘，是有積極意義的。

遺忘的規(guī)律是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出的，他以無意義音節(jié)為材料，依據(jù)保持效果，繪制了遺忘曲線，即“艾賓浩斯遺忘曲線"。遺忘曲線表明了遺忘量與時(shí)間之間的關(guān)系。遺忘的發(fā)展是不均衡的，遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始，最初遺忘得快，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度逐漸下降，到了相當(dāng)時(shí)間，幾乎不再遺忘。因此說，遺忘是有規(guī)律的，其趨勢是先快后慢，呈負(fù)加速型。

影響遺忘進(jìn)程的因素主要包括：時(shí)間因素、識記材料的性質(zhì)和數(shù)量、學(xué)習(xí)的程度、識記材料的系列位置、識記者的態(tài)度。

【考點(diǎn)二十】想象的種類

【考點(diǎn)模擬題】

按照一定目的、任務(wù)，利用自己以往經(jīng)驗(yàn)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程稱為( )。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.無意想象

D.聯(lián)想

答案：B

【考點(diǎn)歸納】

想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。想象的種類包括：

【考點(diǎn)二十一】幼兒思維的發(fā)展特點(diǎn)

【考點(diǎn)模擬題】

簡答題：簡述幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。

【考點(diǎn)歸納】

幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒末期時(shí)抽象邏輯思維開始萌芽。

1.直覺行動思維——借助動作進(jìn)行思維

0～3歲的幼兒主要是直覺行動思維。直覺行動思維是指主要利用直觀的行動和動作解決問題的思維。

2.具體形象思維——借助形象或表象進(jìn)行思維

所謂具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。具體形象思維是幼兒思維的主要特征。

3.抽象邏輯思維——借助語詞、概念進(jìn)行思維

抽象邏輯思維是指利用抽象的概念或詞，根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系解決問題的思維。在幼兒末期即幼兒6～8歲這一時(shí)期，幼兒開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。

【考點(diǎn)二十二】認(rèn)識發(fā)展的階段理論

【考點(diǎn)模擬題】

兒童智力發(fā)展的萌芽階段是在( )。

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.邏輯運(yùn)算階段

答案：A

【考點(diǎn)歸納】

經(jīng)過一系列的研究，皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形式運(yùn)算四個(gè)階段。

【考點(diǎn)二十三】幼兒言語的發(fā)展特點(diǎn)

【考點(diǎn)模擬題】

( )的發(fā)展是幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志。

A.連貫言語和獨(dú)白言語

B.外部言語和書面言語

C.口頭言語

D.自我言語

答案：A

【考點(diǎn)歸納】

幼兒言語的發(fā)展特點(diǎn)有：

1.語音的發(fā)展

(1幼兒發(fā)音越來越準(zhǔn)確。

(2)語音發(fā)展的飛躍期為3～4歲。

(3)幼兒對聲母、韻母的掌握程度不同。

(4)語音意識逐漸發(fā)展。

2.詞匯的發(fā)展

幼兒的詞匯量是以逐年大幅度增長的趨勢發(fā)展的，幼兒期是詞匯量飛躍發(fā)展的時(shí)期。隨著詞匯數(shù)量的增加，幼兒掌握的詞類范圍也在不斷擴(kuò)大，主要體現(xiàn)在詞的類型和內(nèi)容兩方面。

3.語法的掌握和口語表達(dá)能力的發(fā)展

幼兒所使用句子的結(jié)構(gòu)的發(fā)展有如下趨勢：從簡單句到復(fù)合句;從陳述句到多種形式的句子;從無修飾句到修飾句。

幼兒初期，幼兒的言語表達(dá)具有情境性特點(diǎn)，往往想到什么說什么，缺乏條理性、連貫性，聽話人要邊聽邊猜才明白。隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升。連貫言語和獨(dú)自言語的發(fā)展是幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志。

【考點(diǎn)二十四】嬰幼兒恐懼的發(fā)展階段

【考點(diǎn)模擬題】

幼兒不敢一個(gè)人睡，因?yàn)?怕黑暗里有大灰狼"，這屬于( )恐懼。

A.本能的恐懼

B.模擬題性恐懼

C.怯生

D.與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼

答案：B

【考點(diǎn)歸納】

幼兒恐懼的分化經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：

1.本能的恐懼

恐懼是嬰兒出生就有的情緒反應(yīng)，甚至可以說是本能的反應(yīng)。最初的恐懼不是由視覺刺激引起的，而是由聽覺、膚覺、機(jī)體覺等刺激引起的。

2.與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼

嬰兒從4個(gè)月左右開始，出現(xiàn)與知覺發(fā)展相聯(lián)系的恐懼。引起過不愉快經(jīng)驗(yàn)的刺激，會激起恐懼情緒。也是從這時(shí)候開始，視覺對恐懼的產(chǎn)生漸漸起主要作用。

3.怯生

所謂怯生，可以說是對陌生刺激檄的恐懼反應(yīng)。怯生與依戀情緒同時(shí)產(chǎn)生，一般在6個(gè)月左右出現(xiàn)。嬰兒對母親的依戀越強(qiáng)烈，怯生情緒也越強(qiáng)烈。

4.模擬題性恐懼

2歲左右的幼兒，隨著想象的發(fā)展，出現(xiàn)模擬題性恐懼，如怕黑、怕狼、怕壞人等。這些和想象相聯(lián)系的恐懼情緒往往是由環(huán)境影響而形成。與此同時(shí)，由于語言在幼兒心理發(fā)展中作用的增加，可以通過成人講解來幫助幼兒克服這種恐懼。

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