考生須知：考后公布！2020下半年中小幼教師資格證考試真題及答案

14、 材料:

教師為小應動兒制作了一列“小火車”(見下圖)，在每節本廂上分別貼了不同品種與數量的“水果”標簽，要求幼兒能按標簽投放“水果”。

雪兒看看標簽，然后往不同的車廂裝進與標簽品種一樣的“水果”，每節車廂都裝滿了“水果”。

莉莉看著標簽，并用手點數標簽上的“水果”，嘴里還念著數字，然后拿出相應品種和數量的“水果”放進車廂。

民民看看標簽，就取出相應品種和數量的“水果”放進車廂，然后看著車廂里的“水果”，自言自語道:“嗯，都放對了?！?/p>

問題:

(1)根據上述三位幼兒各自的表現分析其數學能力發展的水平。(15分)

(2)該材料對教育的啟示是什么? (5 分)

15.材料:

中班角色游戲中，有動兒提出要玩“打仗“游戲，他們在材科柜里翻出好久不廈的玩具吹風機當“手槍”、仿真型燈箱當“大地”，“噠噠噠”地打起來，玩得不術樂平、李老師看到此情景非常著急，連忙阻止:“這是理發店的玩具，不能這樣現?！?/p>

問題:

問宇老師的阻止行為是否合適(2分) ?請說明理由。(10分)

(1)李老師阻止的行為是不合適的。

【答案】游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容，其中自主性是游戲最本質的屬性，幼兒總是在自己的能力和興趣的基礎上，自己來選擇和決定做什么游戲，材料中幼兒按照自己的想法進行游戲玩的不亦樂乎，體現了幼兒游戲自主性的特點。同時幼兒的游戲是現實生活與想象活動相結合的結果，材料中幼兒將玩具歐風機當“手槍”、仿真型燈箱當“大炮"都是體現了幼兒在角色游戲中對于游戲材料的假想。

教師對于幼兒游戲的介入與指導應在觀察的基礎上把握好介入時機、角色定位及方式方法等方面，充分保護幼兒游戲的特點。題干中李老師能及時發現幼兒在游戲過程中出現的情況是值得肯定的，但是選擇在幼兒快樂的玩耍時進行介入，打斷幼兒游戲，選擇的時機不恰當，同時選擇了以以現實代言人的身份進行指導，容易影響幼兒在游戲過程中的想象，喪失游戲的興趣，因此是不怡當的。

(2)如果你是李老師，你會怎么做? (8分)

【答案】教師在幼兒游戲應合理支持和指導游戲的開展，如果是我遇到這樣的情況，具體我會這樣做：

首先我會在保證幼兒安全的前提下給予幼兒充分利用材料進行想象的空間，鼓勵幼兒的創造性;其次為幼兒提供符合打仗"這一主題的其他材料， 推進幼兒游戲的進程;在游戲過程中時刻關注幼兒游戲進程，巧妙提出合理化建議，共同探索游戲奧秘;最后在游戲結束之后也會利用時間多提供豐富的可轉換的材料投放在班級內的活動區，引導幼兒利用材料一物多玩，吸引幼兒探索興趣，促進幼兒游戲中創造性和想象力的提升。

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