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小學(xué)教師資格證考試《教育知識與能力》簡答題1

1.小學(xué)教育的基本特征以及小學(xué)階段課程的特點(diǎn)?

全民性、義務(wù)性、全面性;課程特點(diǎn)是普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

2.現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是什么?

1、加強(qiáng)學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接 2、強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限 3、普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展 4、高等教育的類型日益多樣化 5、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化 6、教育制度有利于國際交流。

3.教育目的的主要內(nèi)容及精神實(shí)質(zhì)?

主要內(nèi)容教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。精神實(shí)質(zhì)：堅持教育的社會主義方向，要求學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢及基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容

1、加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體教育功能 2、加強(qiáng)實(shí)踐性，突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí) 3、加強(qiáng)彈性，體現(xiàn)課程的適應(yīng)性。課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容：加強(qiáng)課程與社會聯(lián)系、分科課程與綜合課程結(jié)合、整體設(shè)置九年一貫課程、高中分科課程為主、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課等。

5.簡述小學(xué)德育的途徑

1、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

2、課外活動與校外活動

3、勞動

4、少先隊活動

5、班主任工作

6.我國小學(xué)管理的基本方法 1、行政方法 2、法律方法 3、教育方法 4、經(jīng)濟(jì)方法 5、學(xué)術(shù)方法

7.小學(xué)班級管理的方法 1、制度管理法 2、民主管理法 3、學(xué)生自主管理法 4、情感溝通法 5、目標(biāo)管理法

8.小學(xué)班級管理的原則 1、民主性 2、整體性 3、高效性

9.怎樣設(shè)計教育研究方案? 1、確定研究類型和方法。 2、選擇研究對象 3、分析研究變量。 4、形成研究方案。

10.簡述教育研究的基本環(huán)節(jié) 1、研究的構(gòu)思與設(shè)計 2、研究的組織與實(shí)施 3、成果的分析與總結(jié)

11.教育研究的原則 1、客觀性原則 2、系統(tǒng)性原則 3、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則 4、教育性原則

12.小學(xué)生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面? (1)保持正確姿勢，組織適當(dāng)?shù)捏w育活動和體力勞動。 (2)保護(hù)牙齒，培養(yǎng)兒童良好的用餐習(xí)慣。 (3)眼和耳的衛(wèi)生保健。 (4)保持合理的營養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣。(5)注意用腦衛(wèi)生。

13.常用的小學(xué)教學(xué)方法有哪些? 講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、演示法

14.溝通在學(xué)校的管理作用 傳遞信息、控制、激勵、情感交流

15.學(xué)校開展心理健康教育的途徑? 1、開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程. 2、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課. 3、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健 康教育的內(nèi)容. 4、結(jié)合班級，團(tuán)隊活動開展心理健康教育. 5、個別心理輔導(dǎo)或咨詢. 6、小組心理輔導(dǎo).

16.布魯巴奇的反思方法 反思日記、詳細(xì)描述 、交流討論、行動研究

17.教學(xué)原則定義及有哪幾個原則?注意事項(xiàng)

答：是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。

原則： 1、直觀性原則 是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感知性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。 貫徹直觀性原則的基本要求是： ①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。直觀教具可分為兩類：一是實(shí)物直觀;二是模象直觀。 ②直觀要與講解相結(jié)合。 ③重視運(yùn)用語言直觀。教師用語言作生動的講解、形象的描述，能夠給學(xué)生以感性的知識。

2、啟發(fā)性原則 是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。 孔子提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)要求，這是“啟發(fā)”一詞的來源。《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，闡明了教師的作用在于引導(dǎo)、激勵、啟發(fā)。蘇格拉底在教學(xué)中重視啟發(fā)，他善于用啟發(fā)式來激勵和引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找正確答案，即著名的“產(chǎn)婆術(shù)”，教師在引導(dǎo)學(xué)生探求知識過程中起著助產(chǎn)的作用。 貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是啟發(fā)的首要問題,教師要善于因勢利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生主動性、欲望和興趣，匯集和發(fā)展為推動學(xué)習(xí)的持久動力。②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

3、鞏固性原則 是指教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)要求迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運(yùn)用。 孔子要求“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”。 鞏固性原則的基本要求是：①在理解的基礎(chǔ)上鞏固。②重視組織各種復(fù)習(xí)。③在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中積極鞏固。

4、循序漸進(jìn)原則 是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 《學(xué)記》強(qiáng)調(diào)“學(xué)不躐等”，“不陵節(jié)而施”，否則“雜施而不孫，則壞亂而不修”。 循序漸進(jìn)的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序，學(xué)生生理節(jié)律的發(fā)展之序，學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序和認(rèn)識活動本身之序，是四種順序的有機(jī)結(jié)合。 貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是：①按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。②注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。③由淺入深，由易到難，由簡到繁。

5、因材施教原則 是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。 最早見于朱熹的概括“孔子教人，各因其材” 貫徹因材施教原則的基本要求是：①針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個學(xué)生德智體發(fā)展的特點(diǎn)，各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況與成績，有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，然后有目的的因材施教。②采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

6、理論聯(lián)系實(shí)際原則 是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。 貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：①書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。③正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

18.教學(xué)方法 答：教學(xué)方法是為完成 教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的 方法.是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。

常用的方法有講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等。

談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答.并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性.培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。 談話法可分復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

一、談話法的基本要求是： 第一，要準(zhǔn)備好問題和談話計劃。 第二，提出的問題要明確、具體。 第三，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。 第四，要做好歸納、小結(jié)。

二、運(yùn)用講授法的基本要求是什么? 講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向 學(xué)生傳授文化科學(xué)知識的方法。 1、講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性; 2、講授要注意啟發(fā); 3、講究語言藝術(shù)。

三.運(yùn)用演示法的基本要求是什么? (1)做好演示前的準(zhǔn)備;(2)用以演示的對象要有典型性; (3)要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程; (4)通過演示，使所有學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對象，并引導(dǎo)他們在感知過程中進(jìn)行綜合分析。

四、運(yùn)用練習(xí)法的基本要求是什么? 1、使學(xué)生明確練習(xí)的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法; 2、精選練習(xí)材料，適當(dāng)分配分量、次數(shù)和時間; 3、嚴(yán)格要求。

五、運(yùn)用討論法的基本要求是什么? (1)討論的問題要有吸引力。(2)要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)。 (3)要做好討論小結(jié)。

19.班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)? 答：班級授課制是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班 級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。歷史上還有個別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)制和道爾頓制等。

班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)： (1)有利于大面積地培養(yǎng)人才。 (2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 (3)有利于系統(tǒng)的傳授知識。 (4)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定的質(zhì)量

班級授課制的缺點(diǎn)： (1)主要表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)，而且學(xué)生主要接受現(xiàn)成的知識成果，其探索性、創(chuàng)造性不易發(fā)揮。 (2)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。 (3)學(xué)生的主體地位受到一定的限制，教學(xué)活動多由教師直接決定。學(xué)生的動手機(jī)會少，實(shí)踐性不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性。 (4)教學(xué)內(nèi)容、時問和進(jìn)程的程序化，難以容納更多的教學(xué)內(nèi)容和方法，難以創(chuàng)新。

(5)由于課時的限制，教師在教學(xué)時往往將某些完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動人為地分割，以適應(yīng)“課”的要求，使教學(xué)缺乏整體性和連續(xù)性。

20.課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法是什么? 答：歸納總結(jié)式結(jié)束、比較異同式結(jié)束、練習(xí)檢測式結(jié)束、懸念式結(jié)束、活動式結(jié)束、拓展延伸式結(jié)束、表揚(yáng)激勵式結(jié)束。

21.小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略是什么? 答:主體參與策略、合作探究策略、知情融合策略、個性發(fā)展策略

22.簡述課堂教學(xué)的常用方法。

(1)講授式的教學(xué)方法。 (2)問題探究式教學(xué)方法。 (3)訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法。 (4)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。

23.小學(xué)班主任的作用? 答：第一、班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。 第二，班主任是校長、教導(dǎo)主任的有力助手。 第三，班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。 第四，班主任是學(xué)校、家庭、社會的溝通者。

24.小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)。

1)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。 2)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 3)指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動。 4)管理班集體，指導(dǎo)少先隊工作。 5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。

25.小學(xué)班主任的常規(guī)工作包括哪些方面? 

答：(一)了解學(xué)生 (二)組織和培養(yǎng)班集體 (三)建立學(xué)生檔案 (四)個別教育 (五)班會活動 (六)協(xié)調(diào)各種教育影響 (七)操行評定 (八)班主任工作計劃與總結(jié)

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